小学第二学期教研室的工作计划
小学第二学期教研室的工作计划
一、 指导思想
以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以贯彻党的教育方针政策为根本，全面落实县委王进健书记在县委十二界三次全会（扩大）会议上的讲话精神。以县教研室及我校工作计划为指导，以实施课程改革为核心，深化校本教研为主线，以课题研究抓手，以课堂教学为主阵地，着力夯实常规管理，促进我镇教研工作再上新台阶。
二、 工作目标
1、加强教师队伍建设，整体提高教师业务能力，形成高素质教师梯队。
2、优化常规管理，扎实开展集体备课活动。
3、以中心学校为轴心，改革课堂教学，试行“学研展馈”教学模式
4、加强校本教研，开发校本课程，丰厚现有课程内容。
5、继续深化课题管理，提高教师的科研意识和能力。
6、加强与兄弟学校之间的交流，开阔教师的视野。
7、继续做好各小学间的帮扶、检查、指导工作。
三、 工作措施
（一）、加强教师队伍建设，整体提高教师业务能力，形成高素质教师梯队。
1、全体教师要增强学习的目的性和主动性。坚持理论联系实际的原则写好学习笔记。教研室将从理论上对老师进行全员培训，对培训者的培训内容提出明确具体的要求。同时，本学期，教研室将组织教师参加不同层次的外派学习，比如四月份将组织老师去内地学习，凡外出参加听课，学习的教师要认真做好记录，用心感受，学习结束后要向全体教师传达学习精神，交流学习心得，使每位教师都有所得。
2、本学期教研室将从全镇一线教师中选拔出全镇的新秀、课堂教学能手、学科带头人和名师若干名，此次选拔将由各校推荐，中心教研室将负责选拔，培养和管理工作。通过此项工作的开展，逐步建成一支学科结构合理，教师相对稳定能够带动芦草沟教育发展的教师队伍。
3、充分发挥骨干教师在教科研工作中的带头作用，本学期骨干教师必须参与“学、研、展、馈”课堂教学模式的研究，教研室也会为骨干教师的成长创设相应的教学交流和研讨的平台，比如，本学期教研室将组织全校性的“学研展馈”教学模式的展示课和经验交流，这将会促进骨干教师和其他教师的共同提高。
4、本学期将继续做好师徒结对工作，教研室将从课堂教学、理论学习、教材考试和三笔字方面对徒弟进行考核，对进步大、提高快的徒弟和在师徒结对工作中辛勤付出的师傅进行表彰。
5、为激励教师互相学习，共同提高，教研室将在本学期组织全镇语文教师的素养大赛，通过背诵小学或初中阶段的必背篇目、说课和课堂展示等环节，促进全镇语文教师积极提高自身的综合素质。
6、依托我校的网校建设，督促全体教师努力学习现代教育技术，规范电子备课室的使用管理，同时鼓励教师利用资源平台，交流学习经验和成果。
（二）、优化常规管理，扎实开展集体备课活动。
1、本学期，教研室将携手教务处出台我校的常规管理方案，修订各项考核细则，对教师的教学常规进行定期和不定期的检查，并及时向全体教师反馈检查结果。以便教师对自己的教学工作及时做出整改和调整。同时，各中层领导分管一个教研组，从各方面督促和指导教研组开展好各项工作。
2、各教研组每周至少开展一次半天的集中教研活动。要求定时定点。内容可以是集体研讨，理论学习等。教研组长必须根据事先计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分的准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，其他人员要积极参与和发表见解并做好记录。做到每次活动有效果，人人有收获。
3、进一步规范集体备课活动。本学期，教研室将制定出集体备课的制度和要求，各备课组组长首先要组织成员学习集体备课的要求，严格按照要求进行集体备课活动，每次活动要做好相应的记录。
4、为了真正落实学生的自主学习地位，要求教师围绕“预习导学、课堂研讨、总结拓展、检测反馈”等内容设计自己的教学案。真正做到备为了教用，备为了学用。
（三）、以中心学校为轴心，改革课堂教学，试行“学研展馈”课堂教学模式。
1、课堂改革是进一步深化教育教学改革推进素质教育的举措，全体教师要不断学习新的课程理念，用新的教学理念指导教学实践。本学期，教研室将组织全体教师对“学研展馈”教学模式进行理论学习。各位教师要根据学习内容和教学实际写出深刻的学习体会，以加强理论学习的时效性。
2、在理论学习的基础上，教研室将在本学期组织一次“学研展馈”教学模式的交流课和一次展示课，届时将邀请县教研室有关专家来我校进行指导。同时，通过召开教科研专题会议，总结本模式在实际运用中的不足和优势，邀请各学科骨干教师进行经验介绍，从而带动全体教师共同进步。
3、新的教育形式要求每位教师不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。本学期要求每位教师在运用新模式的同时，结合自己的实际每周书写一篇有质量的教学反思，各教研组每周送交三份本组的优秀教学反思，教研室将利用业务学习时间组织老师进行交流活动，并把每周评比出的优秀教学反思计入老师的期末考核。
（四）、加强校本教研，开发校本课程，丰厚现有课程内容。
1、首先，发挥教师的主观能动作用，教师在教学实践中要自主学习相关知识，教研室也将组织老师进行相关的理论学习。
2、进一步做好校本教研的开发工作，每个教研组本学期至少编写出一本符合我校实际的校本教材。教研室在学期末将对每个教研组的校本开发成果进行评比，对此项工作开展的好的教研组进行奖励。
3、本学期教研室将联合教务处创办辐射全镇的校刊，为教师搭建一个展示的平台，同时通过各位教师撰写稿件，提高教师的研修水平。
4、继续要求每位教师一学期撰写5000字的读书笔记，本学期学习内容分为教研室推荐必读学习文章和教师自选文章两部分，教研室将每月对教师的读书笔记进行检查。
5、进一步加强对课标的学习，本学期教研室将每月组织教师进行课标测试，并将测试结果作为教师学期末的业务测试成绩。
6、为提高教师信息技术与学科课程整合的能力，并为教师提供一个展示自我的机会，教研室将在本学期组织部分学科的课件制作大赛，以此激发广大教师钻研业务提升技能的积极性。
（五）、继续深化课题管理，提高教师的科研意识和能力。
1、教师的教学不应该再是单纯的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展。要求每个教研组必须确定研究课题，没有承担县级研究课题的教研组要根据本组实际制定校级小课题，各教研的课题研究必须有计划、有过程、有结论。凡参与课题研究的教师要广泛的搜集资料，扎扎实实的进行实验。
2、教研室将在本学期对各教研组的课题研究情况进行定期的检查，要求各组要按时上交课题研究的过程材料，对工作开展的不扎实的教研组将取消研究资格，学期末，教研室还将推出一批教学科研成果。
（六）、加强与各校之间的交流，开阔教师的视野。
要使学校的教育教学水平更上层楼，就必须勤于学习，同时还要取他人之长，创自己之新。因此本着相互学习，共同提高的原则，本学期，教研室将组织部分教师赴四中进行观摩学习，同时还将邀请县教研室、县四中的教育专家及骨干教师来我校进行传经送宝。
（七）、继续做好各小学间的帮扶，检查指导工作。
1、开学初，教研室将组织全镇教务教研主任的工作会议，安排和部署本学期全镇的教研工作。对上学期的常规检查工作进行详细的反馈。要求各校要结合实际在本学期做出整改。
2、加强对各小学教学管理者的培养工作，本学期教研室将采取集中理论学习，或将部分教务教研主任带出去的方式使各教学管理者更新工作理念，明确自身的职责，从而更好的做好自己的教学管理工作。
3、认真组织各校教务教研主任学习各项常规考核制度及细则，以此促进各校的常规管理工作能更加规范。同时，邀请上学期常规工作开展的好的学校进行经验介绍和交流。
4、本学期，教研室将继续组织各学科骨干教师每两周到一所小学检查教学常规管理工作，特别是课题开展的工作，督促各学校按照计划及时，有效的开展各项活动。
5、对教学常规工作开展的好的学校，教研室将通过召开现场会的方式，介绍各校的先进办学理念。进而促进我镇各校之间的均衡发展。
总之，本学期，教研室会按照计划，有条不紊的开展各项工作，争取最大限度的提高教师的教科研意识，大力推进课程改革，促进学生的全面发展。
指导思想：
以学校“和谐发展、严谨有序、学习创新、质量效益、特色品牌”的工作主题为指导思想，紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划，结合年级组的实际情况，抓好学生行为习惯的养成教育，以行为规范教育为抓手，以榜样树人，进一步促进良好班风、学风的形成。以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为即将进入六年级打下扎实的基础。
年级组现状分析：
1、本年级共有教师12人，其中2位是今年刚加入的新教师，新教师的加入为年级组增添了新的活力。本年级老师多为教学经验丰富的老教师，及年富力强的中年教师，这些无论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师，他们对本职工作极其负责，有强烈的敬业精神。
2、本年级共五个班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，总人数243人。其中，四班和五班是英语实验班。学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，这些良好的习惯还没有形成定势，需要天天强化。思想上也需要进一步地引导。
年级组主要目标：
(一)继续创建合作、和谐、共进的年级组：
1.重视组内团队建设，营造轻松和谐的工作氛围，争创和谐办公室、和谐班级与和谐年级组。
2.重视各任课老师之间的工作协调合作，协调各方面的关系，尤其是各备课组、班主任与科任之间的关系;家长与级组之间的关系，针对班级、级组情况有针对性的进行商讨管理。确保教学工作的顺利进行。
3.开展丰富多彩的师生文体活动。
(二)教育教学仍为工作中重点之重1.抓好本级语文教改的试点工作及数学的奥数培训工作。2.争得三面流动红旗，争创优秀年级。
3、加强学校、老师、家长之间的沟通联系，建立家长委员会，强化后进生的转化和跟踪管理工作。
具体工作及措施：
以学校的教学工作思路和教学计划、德育工作计划为指导，抓好教学管理工作，培养团结协作精神。只有发挥集体智慧和力量才能取得事业的成功。组内教师要做到广泛团结，坦诚相待，加强合作相互帮助。
2.以争三面流动红旗为契机，进一步加强学生的文明礼仪、卫生习惯的养成教育。紧抓班风建设，努力营造“和谐、自主、文明”的班级文化。
这也是本学期年级组工作的重点。各班应根据实际情况(优势和不足、学生的自主管理水平)，制定适合本班学生的学期工作计划和强有力的“班级公约”等管理措施，着重培养学生的文明礼仪习惯和自主学习的能力，以实现学生能力的发展。如：早晚自习的自主管理;劳动卫生的自觉行为养成;文明礼仪习惯的养成;课堂听课习惯的培养;作业的及时完成;时间观念的培养等等。
3.继续加强班干部队伍的培养，发挥他们的带头作用。
一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们，使用他们。要结合班级的实际情况，严格挑选，合理使用。对于五年级的学生，更要充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。
4.重视学生安全(包括课间活动安全、生活区安全、体育课安全等)。
班主任应充分利用晨会、班队会、品德课等途径加强学生安全教育，及时发现问题，及时予以教育、整改并上报学校，全体学科教师也应积极参与到这项工作中来。
5.发挥少先队主阵地作用，强化小主人积极开展德育实践活动(1)以“迎奥运会，做文明人”为主题，开展相关的少先队活动。(2)认真组织好升旗仪式，日常行为规范的检查工作。(3)利用少先队主题班会，进行各种宣传教育。
6、各班做好每天“两扫”和每月一次大扫除工作，要求值日学生要做好教室内的清扫和保洁工作，配合卫生室做好每天晨检工作。
7.加强劳动教育，积极培养学生的劳动意识，积极参与学校组织的公益实践活动。
年教研室工作计划
教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了一些急需解决的问题。本学期，教研工作还是计划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的帮助和推动作用，不穿新鞋走旧路。
工作重点：
1、完善各项考核制度，规范教研活动;
2、着眼教师专业成长，搞好同课异构;
3、依托学习汇报交流，提高教研成效;
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
同课异构：
为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。2、修改后，写出教学设计再上公开课。3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。
集体备课：
在上学期的探索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时间来交流、研讨。
教育随笔：
教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。
教学论坛：
本学期计划将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参加了此次活动，计划让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足学校实际，提高我们的课堂效率。
课题研究：
这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。
网络教研：
我校于2014年秋学段在网上开设了自己的博客：XX县开元小学的博客，部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展。
(1)跨时空的网络议课。
将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学的理解。
(2)跨学校的集体备课。
发起者提出课题，组织相关教师分别备课并发布在博客上，引领大家相互学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。
(3)网络化课题研究。
我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发布推广了研究成果，实现成果共享，也能在研究过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的有效监督。
(4)资源共建共享。
利用博客我们让更多的教师根据教学进度，将自己原创或收集相关课程资源、教学资源(如课件、教案、练习等)通过博客让大家共享，有选择地整合利用于自己的教学实际中。
(5)利用博客进行教师自我反思
老师们在工作中经常写一些教育随笔、教学案例、教科研论文，这些作品的读者很少，即使在学校内部交流了，范围也是很小的，而且也看不到别人对自己作品的评价和建议，因此对自身素质提高作用很小。博客是教师的个人资源库，教师可以把论文、教学设计、教育随笔、教学案例放上去进行整理。只要有网络的地方，教师在博客上就可以随时记录教育教学工作中的点点滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么体会;今天失败了，原因何在;具体到课堂教学，课的成功之处、课的精彩之处、课的不足之处、学生的进步等等，都原封不动的记录下来。只要我们能够一如既往坚持下去，我们必将能快速成长为优秀的教师。经过一段时间的累积，回头看看写过的教育日志，教师就会发现很多值得探讨的问题和有用的经验蕴藏在其中，发现自己进步了许多，这是一个宝贵的个人知识财富。我们在要求教师建立博客的时候规定了一些版块是必须开设的，比如：教学随笔、教学反思、精彩案例、共享资源。其他版块则由教师根据自己的个性进行设置。既保证了统一性，又体现了个性化。
一、指导思想
**年，全市教科研工作以中共十八大和十八届三中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南，以规范有序地推进高效课堂创建为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，不断创新教研工作思路，改革教研方式，努力为全市教育再创新的辉煌做出更大贡献。
二、目标任务
1．建立健全“课内比教学”的常态机制。从制度建设，工作程序，操作规范等方面加强和完善，让“课内比教学”成为提高教师素质的得力举措。
2．着力加强学科教学规范和常规教学管理建设。制定并完善《XX市教学常规管理标准》，实施教学常规规范化管理。建章立制，从基础抓起，从细节入手，以提升教师教学素质和学生学习素质为突破口，让规范成为习惯，成为素养，成为提高质量的可靠保障。
3．进一步消除课堂教学中的低效表现。各校要将困扰自身发展的突出表现作为重点问题来抓，在规定的时间内抓出明显的成效，并形成我市高效课堂的创建特色。探索拟定《XX市中小学教育质量评价方案》，减负增效，追求绿色教育质量。
4．继续抓好中会考的复习备考工作。中会考各学科的平均分、合格率、优分率、低分控制率、得分率五项指标力争在XX市各县市居领先位次。
5．强化高中课改，促进高中教育新发展。扎实推进高中课程改革，继续抓好高中各学科中心教研组的工作，配合XX市教科院抓好高考的复习备考工作，确保**年高考各项指标在XX市各县（市）居领先地位。
6．切实抓好教育科研工作。规范课题研究管理，做好已申请立项的课题实验研究工作，力争使研究已成熟的课题顺利通过结题验收。同时抓好教科研成果转化，使之成为教学常规，成为提高教学质量的得力武器。
7．大力加强教研队伍建设，奋力打造一支专兼结合，团结和谐，专业服务型的教研队伍。秉持“修德、尚学、笃研、创新”的当阳教研核心价值理念，不断提高教研业务能力，提升职业幸福指数。全市教科研工作继续保持在全宜昌，乃至全湖北省第一流的水平。
三、工作措施
1.构建“课内比教学”的长效机制。总结反思近两年在“课内比教学”中暴露出的若干问题，梳理在实施过程中产生的各种困惑和疑难，不回避问题，集思广益，结合本地本校实际，有针对性地提出改进措施和方案，着眼于常态化，建立和完善相应的规章制度，构建比教学活动的长效机制。各校每学期必须举行一次校级教学比武活动。开放课堂，开放教学。邀请家长代表进校进堂观摩，并请家长代表和学生进行评价，提出改进教学的意见和建议。以此推动“比、访”活动不断完善，向纵深发展。
2.在深入调研教学现状广泛征求师生意见的基础上，开展教学常规规范建设。一是中小学各学科教学规范建设，其主要内容包括：教学环节的基本要求，教学过程的基本模式，学科教学的基本方法，主要教学研究活动安排等；二是教学常规管理规范建设，主要内容包括：教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、日常教学巡查、评教评学活动、教研成果展示等等。并逐步形成简约明了，导向清晰，操作性强的规范体系。对不规范的常规教学管理要作为教学管理事故认定，用制度来规范教学常规管理工作，使之成为广大教师日常教学工作和学校常规管理的基本准则和行动指南。
3.深入推进课堂教学改革，扎实开展“高效课堂”创建活动。进一步更新教育观念，积极开展基于“以学定教、自主合作”的个性化教学模式探索。认真贯彻落实全市中小学“消除课堂低效，创建高效课堂”经验交流会精神，落实《XX市中小学学科课堂教学低效表现及改进策略》，努力消除低效课堂，实现有效教学，追求课堂高效，提高每一堂课的效率。
4.进一步加强和完善教学集体视导。集体视导应主题鲜明，重点突出，力求解决被视导学校在教学中存在的疑难问题和教学困惑。在视导内容、视导方式、视导结果运用等方面不断创新，加强对薄弱学校和薄弱学科的视导力度，努力提高边远学校、规模较小学校的教学质量，对视导中发现的有突出问题的学校要下发整改通知书，限期进行整改，以确保全市基础教育均衡健康发展。
5.认真开展中会考复习备考研讨活动。集中教学精英，广采教学智慧，花大气力研究《课程标准》《中考说明》，开展系列研讨活动。包括各种类型的复习备考会，联片复习研讨课，四月宜昌调考的组织、阅卷、质量分析，中会考复习训练题的编制等等。各校在组织中会考复习备考工作上要舍得投入人力、物力和财力，下真功夫抓好中低层次学生的帮辅工作，查缺补漏，使每一个学生都不掉队，以确保我市**年中会考在全宜昌各县（市）的领先位次。
6.深化高中课改，着力推进我市高中教育新发展。①认真实施教育质量综合评价改革，努力提高绿色升学率。要高度统一思想认识，迅速转变教育观念，积极主动实践。②进一步加强德育工作，促进学生全面发展。增强德育工作的针对性和实效性，提高学生身心健康水平，加强学生社团建设。③进一步推进普通高中课程改革，努力探索高中发展的特色化、多样化，在学校课程建设、学校文化建设、学校体制机制建设上创出特色。④不断加强高中教育科研工作，努力提高教育质量。教育科研必须以课堂为中心，重在提高课堂教学效率，打造高效课堂。⑤进一步加强学校管理，规范学校办学行为。⑥继续抓好高三复习备考工作。要充分发挥学科中心教研组的作用，要认真落实目标责任制、年级负责制、集体备课制、分层教学制、心理辅导制、分类评价制等，进一步优化复习备考策略，切实提高复习效率。
7.切实加强教育科研工作，让教研课题实验研究真正成为破解教学难题的助推器。教育科研要从教和学的实际出发，把课程、课堂和课题作为研究的重点。课程要围绕课程设置，就中、高考变革和全面提高教育教学质量进行专题研究；课堂要以“课堂教学的有效性研究”课题为引领，组织学校开展“有效教学”研究实验；课题要以“小课题大研究”为原则，指导学校将课程与教学改革中的实际问题上升为课题，开展“草根式”小课题研究。把解决教师日常教学中的问题作为出发点和归宿。鼓励实证研究，用事实说话，用数据作证，减少演绎和推理。扎实开展已在省、地、市等各级教科研部门立项的教研课题研究，加强对课题研究的过程监控，强化课题研究的过程性指导工作，明确各级在研课题责任人的相关责任。加强课题的组织、实施与指导，促进其在理论和实践上得到进一步提升与发展。抓好各教研课题阶段小结、中期评估和验收结题等工作，力争取得优秀成果并大力推广，并将教科研成果转化为教学常规，发挥出良好的教育教学效益。
同时要进一步加强学校德育课程研究，强化立德树人。按照十八届三中全会提出的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”的要求，开展具有学科特点的系列主题教学研究活动。按照XX市教育局和教科院的有关要求认真搞好XX市首届“汉语言文化知识电视大赛”的试题征集工作，举行XX市级大赛，并组队参加8月份宜昌大赛，争取获得良好成绩。
8.深化区域教研工作。不断规范区域教研工作的操作模式，高中以学科为单位成立市域学科中心教研组，初中继续按照“东、西、北”三个片区划分教研协作区，小学以镇处为单位开展区域教研。中小学区域教研活动应按照“六环节”展开，即①确定主题；②组织研讨；③引领听课；④评课交流互动；⑤主题报告；⑥活动总结。且每次活动后注意形成一定的文字材料并及时归档。创新工作方式应成为区域教研工作的“抓手”。①专家骨干带动。各片区或镇处推选2-3名骨干教师或学科带头人，归纳本区各学校提出的教学中的疑难问题进行准备，以示范课或是辅导讲座的形式对教师们进行示范和答疑解惑。②名师引领互动。名师与片区学校的青年教师结对教研，携手同行。名师每学期至少送课一次到边远山区学校，同时还要为片区教师上公开课作专题讲座等，并作好考核记载。③片区诸校联动。片区学校应积极主动向他校开放本校的教研活动，热情接受片区学校教师听“推门课”，开展骨干教师互派讲座讲课讲学活动，以促进区域内各学校教学质量的同步提高。
9.以课程资源开发和创新评价为抓手，深化基础教育课程改革实验。①以《教育改革和发展规划纲要》提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”为指南，以XX市重点课题“课程资源开发促学校特色构建研究”“综合实践活动课程校本开发研究”和“学生发展性评价研究”等，以及XX市分配给我市的教育体制改革试点项目“完善课程体系，推动校本课程开发与应用”为引领和促进，在“课程资源开发”、“综合实践活动课程开发与实施”、“学生发展性评价”等方面凿开新点子，让课程改革实验进一步深化发展，且形成当阳的特色。在校本课程开发上，每校开发一到两门体现本校特色或当地地域特色的校本课程。同时对过去已经开发出的校本课程进行修订和完善，并认真组织好课堂教学，提高开课质量。②加强对修订后的中小学各学科《课程标准》（**版）和修订后的各学科新教材的学习和培训工作，做到培训形式多样，培训效果明显，提高培训的针对性和实效性。③完善课程体系，落实课程方案，提高校本课、地方课和综合实践活动课、体育课、音乐课、美术课、信息技术课以及心理健康教育、生命安全教育等专题教育的教学质量，加强对这些课程的考查考核力度，以促进课程的全面落实。
10.加强教育现代化手段的培训和运用，指导中小学教师用好“班班通”。正确处理好白板和黑板的关系，发挥好白板与黑板各自的功能与作用，要适当兼顾，而不要顾此失彼，滥用媒体。
11.加强学前教育的指导，不断提高学前教育质量。认真学习贯彻落实教育部于**年9月颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》。组织全市各公办民办幼儿园教师认真学习《指南》，且做到人手一份。大力开展园本培训，把提高幼儿园教师教学素质和专业能力作为教研工作重点，把转变教师教学观念，提升教学理念作为教研工作抓手。定期开展幼儿教师的教研活动，深化“以儿童为本”的幼教理念，逐步实现从“为了儿童的教育”提升到“基于儿童的教育”。让科学保教的观念深入到幼儿教师头脑之中，使幼儿园的一切活动都能基于儿童的生活经验，学习方式，情感体验和内心感受来设计相应的教育活动，最大限度地促进儿童的身心发展。
12.加强教研室内部管理和建设，着力提高教研工作的质量和效益。实施教研创新，打造教研精品。加强对教研员教育信息化技术的培训，不断提高教研员运用现代化教学手段的水平。开展教研员知识能力大赛活动，引导教研员丰富学科前沿理念，提高业务能力。进一步落实好教研员“蹲点联校”活动，不断转变教研方式，重心下移，研究个案，以点带面，提高教研工作的质量和效益。进一步加强教研文化建设，构建和谐环境，打造学术团队，加快形成“修德、尚学、笃研、创新”的当阳教研核心价值理念。加强教研创新，力求在学科教研组建设、校本研修制度、乡镇学校教研方式推进、区域合作教研、网络教研、教研协作体、教研文化建设、教研人员素质提升等方面取得更多的创新成果。加强工会活动，促进职工身心健康；加强与兄弟县市教研机构的交流与协作，形成教研工作合力；加强对外宣传工作，扩大教研工作的影响与张力。力求在教研机构专业化水平提升和公益性体现方面取得更大成绩。
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