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《画鸡蛋》的教学设计

时间:2022-05-11 16:15:37

《画鸡蛋》的教学设计

《画鸡蛋》的教学设计

《画鸡蛋》的教学设计

  【教学目标】

  1、能从“画得不耐烦、画得熟练、画得又快又像”等词中感受“得”的用法,以及达·芬奇的学画过程。

  2、感受“画了一个又让画一个”与“画了一张又一张”的区别,并拓展文本的这一特殊语言。

  3、有感情的朗读课文,在读中感悟做任何事情都要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起。

  【教学重难点】

  在阅读实践活动中感受达·芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋,是源于听懂老师的话,做任何事都要用心,打好基础,从基本技能做起。

  【教学方法】

  引导点拨法 朗读感悟法

  【教学准备】

  PPT 课件

  【教学过程】

  一、谈话导入,揭示课题

  1、同学们喜欢画画吗?你都喜欢画什么?今天,老师要带你们去认识一位名人,他叫达·芬奇。(出示达·芬奇图片,并板书:达·芬奇)

  (外国人的姓名和我们中国人的排列顺序不同。达是他的名,芬奇却是他的姓。)

  2、交流了解文本的主人公。

  你以前听说过达芬奇吗?你对他知道多少?

  3、出示课文的第一段

  过渡语:让我们来读读这段话,说说现在你对他又有什么了解了呢?

  (抓住“四百多年以前”和“意大利人”从时间和空间上感受达·芬奇的著名,再适时补充达·芬奇的简介。)

  多么了不起的人物啊!今天我们就来学习他小时候的一件事:画鸡蛋。

  4、板书课题,齐读。

  二、初读课文,质疑文本

  1、初读文本,要求:自由读课文,把课文读准读通。

  2、指名读自己认为最难的一段。随机正音。

  3、过渡语:你们能勇敢地挑战自己认为最难读的一段,真了不起!相信老师给你们的这几个词语也一定难不倒你们。

  出示词语:画得不耐烦 画得熟练 画得又快又像

  (1 )自由读,说说你们有什么发现?感受 “得”的用法。学着也用“得”说几个词组。

  ( 词语训练:得如果学生不会说,师可以先提示说个长得 让学生接说。)

  过渡:达·芬奇的学画过程就是这样从画得不耐烦——画得熟练——画得又快又像。

  (2 )质疑:达·芬奇为什么开始画得不耐烦,后来却画得熟练,又快又像呢?

  4、根据质疑,默读课文,找到相关的句子圈圈画画。

  学生默读课文,思考质疑,圈画句子。教师巡视指导。

  三、品读课文

  板块一:画得不耐烦(6 分钟)

  集体交流:达·芬奇为什么开始画得不耐烦?指名说自己找到的句子。

  1、随学生的回答,相机出示句子:达·芬奇开始学画的时候,老师先让他画鸡蛋,画了一个又让画一个。他画得不耐烦了,就问老师:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”

  2、自由读句子,说说达·芬奇为什么画得不耐烦?

  预设一:“画了一个又让画一个”

  师:什么叫画了一个又让画一个?你在平时的学习中,生活中,有遇到过这样的事情吗?

  ( 如:读书、练字、弹钢琴、练舞蹈等)

  在学生讲述之时随机拓展练习词语。

  预设二: “天天,太简单”

  师动作演示画鸡蛋, 你们觉得画鸡蛋简单吗?(简单)他不只画了一个,还“画了一个又让画一个”,不只是画一天,而是“天天”,难怪达芬奇说——引读:这不是太简单了吗?(不简单)引:你为什么觉得不简单?难道你已经发现画鸡蛋的奥秘了吗?可是达芬奇却觉得:出示句子——引读:这不是太简单了吗?

  指导朗读达芬奇的话。

  板块二:画得熟练

  引:那他怎么又画得熟练了呢?快速默读课文,找出文中句子。

  出示句子:达·芬奇听从老师的话,用心画鸡蛋,画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

  1、预设一:“用心”画鸡蛋——画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

  2、预设二:“画了一张又一张”——和“画了一个又让画一个”——拓展词语训练。

  什么是“画了一张又一张”,和之前的“画了一个又让画一个”有什么不同?

  联系生活实际,练说词组。

  3、预设三:老师的话

  出示老师的话:老师严肃地说:“你以为画鸡蛋很容易,这就错了。在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。”

  达芬奇不但听从了老师的话而且还听懂了老师的话,他都听懂了什么?

  2、再读老师的话,选择下面的一两句说一说。

  出示:

  因为 一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样 ,所以画鸡蛋并不容易。

  因为 画鸡蛋可以训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练 ,所以我让你画鸡蛋。

  3、交流——指导朗读。

  4、补充材料:《达·芬奇传》

  是的,听了老师这番教诲,达·芬奇懂得了老师的苦心,就决心不停地练习基本功。他每天一大早就对着鸡蛋画起来,直到夜深人静了,仍然对着鸡蛋画。经过3年的努力,达·芬奇的技艺大长,他画的鸡蛋各具形态、维妙维肖,对色彩的感觉敏锐了,线条的把握准确了,手中的画笔也能绝对服从自己的意志了。老师看了非常满意。

  板块三:画得又快又像(4 分钟)

  1、正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧,给他打好了基础。引读句子——(出示句子)后来,达·芬奇无论画什么,都能画得又快又像。

  2、欣赏达·芬奇的作品。达芬奇之所以有这样的成就是因为——(回敲“用心”的句子)达芬奇无论画什么都能画的又快又像是因为——;达芬奇之所以成为了一名著名的画家是因为——

  四、拓展激励(2 分钟)

  出示达芬奇语录,朗读激励学习人物品质。

  1、勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。

  2、趁年轻少壮去探求知识吧!它将弥补老年带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料,所以年轻时应该努力,这样年老时才不致空虚。

  【板书设计】

  6、画鸡蛋

  不耐烦

  达·芬奇

  用心画

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