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aoe语文教案设计

时间:2020-08-22 10:13:24

aoe语文教案设计精选

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  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.学会aoe三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形,正确书写。

  2.认识声调符号,掌握aoe的四个声调,能直接读出带声调韵母的音.

  3.认识四线格,学习使用四线格。

  (二)能力训练

  培养学生观察图画和读书能力。

  二、重点、难点

  重点:教会学生读准aoe三个单韵母的音,认清形。

  难点:学会a o e的四声,读准二声、三声.

  三、课时安排

  2课时

  四、学生活动设计

  1.观察图画,学生说清图意。

  2. 读aoe三个字母的音,练读aoe的四声。

  3.在四线格中练写aoe三个字母。

  五、教学步骤

  第一课时

  (一)导入新课

  老师知道,有许多同学认识了一些汉字,你们是不是想认识许多字啊?

  学生:是。

  教师:这节课我们就开始学习汉语拼音,汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音,不用老师教,就能读带拼音的故事书,还能学会许多的字,你们说汉语拼音的用处大不大?有没有决心学好它?

  教师:老师先教同学们一首儿歌:拼音字母用处大,看书识字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。(学一遍)

  教师:我们先学三个单韵母,齐说,单韵母.

  (二)学习a o e三个单韵母的发音

  1.教学单韵母a

  (1)(挂图)图上画着什么?

  (一位阿姨,一个小朋友,一只大公鸡,两只大白鹅)

  .总结图意教儿歌:大公鸡喔喔啼,阿姨带我到村西,小白鹅ee叫,连声问我早上好。

  教师出示拼音字母a的'卡片,这就是这节课我们要学的第一个单韵母,它就念a,读a时嘴巴要张大,读的声音长一些,指导学生观察口型不变。

  先听老师读a—a—a 嘴巴张大aaa,学生跟着读

  指名读,正音,分组读,齐读。

  (2)掌握a的四个声调。

  “a”是单韵母,可以给它带四项小帽子,出示四声的卡片

  — / V \这就是四声的符号,咱们先给它带一声符号,就读ā,(板书)

  ā范读,指名读。

  一声要读得很平,记住:一声平。

  (出示二声符号)教师:这是二声符号,把它带在a上,就读á.(板书:á)范读,指名读,齐读,二声要往上扬,叫“二声扬”。

  (出示三声符号)教师:这是三声符号,把它带在a上,就读ǎ.(板书:ǎ)范读,指名读,发三声要拐弯,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。

  (出示四声符号)教师:这是四声符号,把它带在a上,就读à. (板书:à)范读,指名读,发四声的音要往下降,叫做“四声降”。指名读,齐读。

  复习声调规律:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

  学生打手势练读a的四声,再打乱次序练读a的四声。

  2.教学单韵母。

  (1)读准o的音。

  我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的

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