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《识字8》教学设计

时间:2022-05-06 09:08:53

《识字8》教学设计

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《识字8》教学设计

  《识字8》教学设计

  【教学目标】

  1、学会本课9个生字,能正确美观地书写,理解由生字组成的词语,《识字8》教学设计及教学反思。

  2、认识“鸟”“隹”两个偏旁,认识了解6种鸟,学习与“月”有关的生字和词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、培养学生识字能力以及热爱祖国语言文字的思想感情。

  【教学准备】教学课件PPT

  【教学过程】

  一.经验导入

  小朋友,生活中,你见过哪些鸟?集体交流(指导学生把话说完整,说清名称、样子、特点)

  小朋友所说的鸟,有的色彩斑斓,有的歌声动听,还有的具有特殊的本领,真让人喜欢!这节课,我们学习识字8,共同走进鸟的世界。

  二.看图学习一二组词

  1.PPT 出示图片

  仔细观察,你认识哪一种?

  指名说,相机出示词语,指导读正确,学会生字“鸦”“杜”“雕”“雁”(换偏旁、拆分法)。

  适当补充,丰富学生语言积累。

  乌鸦:乌鸦全身乌黑,但是很会动脑筋。乌鸦不仅吃好多的害虫,还爱吃腐肉及一些废弃物,人们送给它一个美称,叫做“清道夫”。

  海鸥:海鸥有的翅膀长而有力,能在波涛汹涌的海面上自由飞翔。海鸥是海上航行安全的“预报员”。

  杜鹃:羽毛五彩斑斓,歌声清脆婉转,还有一个名字“布谷”,是报春鸟。

  麻雀:极为常见的一种鸟,小巧灵活,非常可爱,常成群栖息在电线上。

  老雕:比鹰更大,是最凶猛的一种鸟,长着锐利的嘴和爪,喜欢在高空盘旋翱翔,能捕食野兔。

  大雁:出色的空中旅行家。在长途旅行中,雁群常常排成人字形或一字形。

  2.学习第一组:乌鸦 海鸥 杜鹃

  指名读,男女生读,分组读。

  再读读这组词,你有什么发现?它们都带有相同的部首“鸟”。

  知道“鸟”这个字是怎么来的吗?古时候的人很聪明,看到鸟就照着它的样子画下来,渐渐地鸟字就演变成了现在这样。我们也来学着古时候的人画一画。(简笔画)“鸟”是一个字,也可以作为一个偏旁,叫做“鸟字旁”,写鸟字旁时要瘦长一点。齐读词语。

  拓展:你还知道哪些带有“鸟”的字?喜鹊、黄鹂

  3.学习第二组:麻雀 老雕 大雁

  指名读,分组读,齐读,教学反思《《识字8》教学设计及教学反思》。

  读了这组词,你又有什么发现?都带有“隹”。

  古人看到一些短尾巴的鸟,就用古文字把它们记录了下来。简笔画古文字“隹”。

  同桌互读词语。

  拓展:你还知道哪些带有“隹”的字?孔雀

  4.小结:为什么它们都是鸟,名字却要用不同的偏旁呢?

  组织讨论,结合图片介绍:隹字旁的字一般指短尾巴鸟。齐读一二组词语。

  5.练习说话:大自然中生活着各种各样的鸟,有()、( )、( )……我最喜欢(),因为( )。

  同桌互说,指名说,师生共同评价。

  6.除了课文中的,你还想为大家介绍哪一种?拓展延伸。

  过渡:刚刚我们认识了这么多可爱的鸟,还知道了“隹”、“鸟”这两个部首的字大多和鸟类有关。接下来我们要学习的这个偏旁可有意思啦,它能表示两种意思呢。

  三.自主学习三四组词

  1.仔细看表格,读词语,想想这个部首分别表示哪两种不同的意思。

  2.集体交流:古时候用 表示月亮,用 表示肉,现在用“月”表示这两种事物。知道用“月”做偏旁可表示哪两种意思了吗?

  3.学习月字旁的两排词语

  你会读哪一组?展示读,相机正音。指名读,开火车读,齐读。

  再读词语,边读边思考:哪一排的词语跟月亮有关,哪一排的词语跟肉有关?

  (1)填上合适的词:明亮的() 晴朗的() 朦胧的()

  相机学习生字“朗”,与“郎”比较。

  (2)读第二排词语“弯腰踢腿挺胸”,加上动作读,感受到这些带有“月”的字都是身体的一部分。相机学习生字“腰、踢、腿、胸”。

  四.总结练习

  1.学了《识字8》,我们知道了同一种事物可以用不同的偏旁来表示,同一个偏旁又可以表示不同的事物。掌握了这些规律,我们的识字能力将越来越强。

  2.指导书写《习字册》。

  【教学反思】教学本课的重点难点是引导学生发现:相同的事物鸟可以用不同的部首“鸟”或“隹”来表示;不同的事物肉和月可以用相同的部首“月”表示。在读词学文的过程中通过看图、联系生活、质疑等不同方法自主理解词语。教材只是一个文本,教学中不仅要关注到识字写字,还要努力提高学生语言表达能力,因此我设计了说话练习:大自然中生活着各种各样的鸟,有( )、( )、( )……我最喜欢(),因为()。鼓励学生运用积累的词语的好词佳句说好自己喜欢的鸟。在教学“弯腰、踢腿、挺胸”时,请学生上台做一做动作,直观感受这些带有“月”的字都是与身体部位有关的

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