《统计》教案说明
《统计》教案说明
《统计》教案
一、导入，开门见山。
前几天咱班追订了一批校服，那么到底订了多少套呢？谁知道？怎样才能知道呢？
学生回答后教师板书课题：统计。（当学生说到时再板书）
二、新授。1、怎样才能快速地统计出来？
学生们想办法后回答，教师点拨，要想一眼就看出订校服的情况应该怎么办？
学生可能回答用统计表。此时教师根据学生的回答填写统计表。
（让学生说一说统计表的好处）
2、同学们统计结果除了用统计表表示外，还可以用什么表示？（统计图）
3、根据统计表把统计图填完整吧！（提前发放统计图表格，格子不够）可能有的同学提出格子不够，让同桌商量想办法。（1、把格子加长2、把格子折过来 3、每格子多表示几个）
4、展示对比统计图（实物投影）学生分析3种情况，确定哪种方法更好，教案《《统计》教案》。教师：大家都认为是用一格表示2套的方法好，这样不仅简单美观，而且能让人一眼就看出来。、
5、（师问生答）从这个统计图中你可以获得哪些信息？（先教师提问点名答，然后同桌互答） 你能提出什么数学问题？
三、练习。出示课本100页第一题（实物投影）观察这个统计图与刚才的统计图有什么区别？（这是横向表示的数据）你能看明白吗？说给同桌听听。学生完成统计表并做完第二小题。说一说第三小题，教师就此进行思想教育。四、小结。这节课你有什么收获？
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