班主任总结会上的发言范文
班主任总结会上的发言范文
班主任总结会上的发言(一)
尊敬的校领导、各位老师：
大家晚上好。作为一位年轻教师能在此发言我感到无比的荣幸，同时在许多我崇敬的年长老师面前畅谈所谓“经验”，我又感到万分惶恐。魏书生先生曾说：“给我一个班级，让我体味为人之师的快乐。”学校连续三年让我担任班主任，使我在各个方面得到了锻炼和成长，让我体味到了为人之师的快乐。借此机会，对学校几年来对我的培养和信任致以衷心的感谢。
本学期我任高二（3）班班主任。高二（3）班共70人，其中男生42，女生 28，为理科普通班，学生思维活跃，但学生学习主动性差，自律意识不强且拔尖学生缺失。鉴于此，我主要从以下几方面开展工作：
1、狠抓班级常规管理，努力营造纪律良好的班集体。
俗话说，抓好开学一个月，轻松带班一学期。开学第一周，我迅速动手，和学生一起制定了《高二（3）班班级公约》、提出了高二（3）班班级理念、班训和奋斗目标，帮助学生制定了高二第一学期学习目标，使得学生明白高二第一学期该做什么、不该做什么。开学之初，我坚持每天早上、中午、下午三次到教室检查督导，及时了解学生的情况，发现问题，解决问题。重点做好学生的考勤，课堂、自习纪律，努力营造“严而不死，活而不乱”的班级氛围。
2、做好“抓优”、“稳中”、“扶差”工作，努力营造学风浓厚的班集体。
针对我班学生基础差、底子薄的情况，一方面，大力抓优秀学生，时时诫告其戒躁戒傲，处处勉励其继续努力；另一方面，狠抓后进生，在学法上给其以指导，在心理上给其以疏导，在精神上给其以引导，帮助他们及时赶上，消除两极分化。
3、用爱和期许呵护学生成长，努力营造向心力强的班集体。
无爱，不教育。在平日的班主任工作中我注意用商量的语气教导学生，用鼓励的话语激励学生，用温和的态度对待学生，用赞许的目光引导
学生。俯身倾听学生心声，用心体察学生处境，让每一位学生都能感受到班主任的爱，让爱沐浴学生成长。无赞许，不教育。普通班的学生最缺乏的就是自信。在平日的班主任工作中我注意发掘每一个学生身上的闪光点和进步点并及时对其赞扬、认可，鼓励其不断成长、进步，用希望引导学生成长。当然，无原则的爱是溺爱，溺爱毁人。在爱的同时我又设立严明的奖惩制度，对表现好的学生进行表扬，对违反纪律的学生严厉处罚并进行个别谈心，帮其改过，逐渐使学生树立“班级是我家，爱护靠大家”及“人人为我，我为人人” 的观念 ，不断增强学生的集体意识和荣誉感，进一步增强班级的凝聚力。
4、注重班干部的培养，努力营造班风正的班集体。
开学初我和同学们一起组建了高二（3）班班委会。班委会组建后，我注重从品德作风、日常表现、工作方法、学习纪律、为人处事、责任担当等方面对班团干部给予培养，使他们成为班主任的助手、老师和同学之间的纽带及学生学习的榜样。在平日的班务工作中，我鼓励班团干部大胆开展工作、创新工作，帮助他们在同学中树立起威信，使他们真正成为班主任放心、同学们认可的班级管理者。
各位老师，以上是我前半学期一些不成熟的做法，不当之处还望老师们海涵、批正。我相信，在各位老师的辛勤努力下，彪角中学的明天会更加美好。谢谢大家。
20xx年11月28日
班主任总结会上的发言(二)
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。
“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。
良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫
生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有
班主任总结会上的发言班主任总结会上的发言(三)
各位领导、各位同仁、同学们：
上午好 !
很高兴再次有机会让我公开表达我的谢意，感谢二 (8) 班所有的任课教师，正是各位精心教导与严格要求，才有二 (8) 班一次次的进步。
感谢二 (8) 放的五位轮值班长，课代表和组长们，你们尽职尽责，帮老师挑起了整个班级；感谢王**，**，作为班级的两大巨头，你们有情义敢担当认真负责，替老师打理班级的方方面面，带领班级阔步前进。作为班主任，我更感谢二 (8) 班的所有的同学，每一位。每每和别人说起二 (8) 班时，我心中充满了自豪，男同学义气活泼，女同学内秀踏实，虽然大家性格各异，但责任心是共同的，大家都在努力做好自己该做的，大家都以让班级更优秀自豪并为之努力，这种以班级为荣的凝聚力，将是二 (8) 班不断前进的动力。
相聚是缘分，在一直摸爬滚打的三年将成为大家生活中抹不去的记忆。希望同学们异缘，友爱，既是竞争的对手，又是相扶前进的朋友；作为班主任，我愿一直站在大家身后，和我们的班级，班级中的每一个人，一起努力，一起进步，一起从一个胜利走向下一个胜利。
二 (7) 、二 (8) 班的同学们，作为语文老师，我想对大家说：我知道学习成绩并不是一个学生的唯一，我也知道条条大路通罗马，我相信在将来，无论成绩好坏，大家都 生活中找到一个自己的位置，但我依然想说，尽你所能的去学习吧，人生的路其实是一段段的，你们现在正街在
学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼眼前，活在当下，边走边看吧 ! 游戏生活是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当我们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光记过不会再回头 !也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；也许有时，我们的付出没有得到相应的回报，那就叹息一下上帝的不公正吧，不管怎样，还是要尽力去学也许有时，忽然觉得迷惘，这样苦学有多大意义？那就发几句感叹吧，不管怎样，还是要努力去学；有时忽然取得了自己意想之外的成绩，那就为自己的幸运窃喜吧，不管怎样，还是要尽力去学，没有办法，这就是我们人生中的一段经历；播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成；努力过，也许得不到相应的回报，但我们要努力去做。
就是这样，天上不会掉馅饼，生活也没有多少捷径可走，常常告诉自己，努力去做，尽力而为，是的，努力去做，尽力而为。也许你想要的就会不期而至 ! 努力去做，尽力而为，也许几年后，也许某一时刻，当一个大馅饼砸到你头上，你可以摸摸发瞢的脑袋说：哦，原来成功就在这 !
班主任总结会上的发言(四)
尊敬的各位领导、老师：大家好！
此时，我站在这里心里有万分的荣幸和十二万分的紧张。荣幸的是，我作为班主任队伍中普普通通的一员，承蒙大家不弃，获得这份殊荣；紧张的是，在日常生活中，我看到太多比我更优秀的教师，默默耕耘，无私奉献在自己的岗位上，而此刻他们全都坐在我的面前，让我有一种献拙的惶恐。
既然今天有幸作为班主任代表站在这里发言，首先，请允许我代表所有的班主任老师，向给我们提供发展平台和机会的学校领导，表示诚挚敬意！正是因为背后有你们的鼓励和期待，我们的脚步才不敢有丝毫的懈怠，在你们的提携下，我们不断得以完善和提高。
其次，要感谢在座的各位同事，这里有我的师长和兄弟姐妹，在生活中，你们扮演的是我们的良师益友，在工作中，你们是班主任的智囊团，而你们却总是默默地站在班主任荣誉的背后！
对于班主任工作，每个人都会有不同的感受。对我而言，从未立志当教师，却踏上了三尺讲台；从未梦想当班主任，却成了孩子王。本应扮演贤妻良母，却抛家舍子，心思几乎全放在了别人的孩子身上。面对不解，我感觉有一句话最能概括自己的心境，那便是“知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求？”这份心忧，也许就是班主任一词所赋予的职业担当。有人说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，如今既然选择了这份神圣的职业，就应承担起这份职责。
回顾自己的成长，最得益于身边那些优秀教师，特别是优秀班主任的影响。如果说教育是爱的教育，那么班主任一定是那个将爱演绎到极致的人。哪位学生有了困难，我们的班主任会比谁都急，想方设法加以解决；面对学生思想上的困惑迷茫，我们的班主任不厌其烦，循循善诱。谁有了点进步，班主任心里最欣喜，总会送上及时的鼓励。记不清多少次的早来晚走；记不清多少次苦口婆心的交谈，更记不清打了多少个电话，碰过多少次钉子，夜深人静时，
还在为班级的发展而辗转反侧，偶尔的梦中惊醒，原来是因为在和学生怄气。我想这些一定真真切切的发生在每个班主任的身上。这就是我们的班主任，俯首甘为孺子牛，无需扬鞭自奋蹄！
我们有一千个理由抱怨，但我们更有一千零一个理由坚守我们的职业操守和职业精神。因为我们的付出，换来的是学生的尊敬和爱戴；疲惫了身心，却得到家长的理解与支持，领导和同事的肯定与关爱。与学生的相处让我们感受到奉献的快乐，收获的是成长的喜悦，更重要的是它陶冶了我们不求名满天下，利收万金的淡泊情怀，让我们懂得了微小中藏有博大，短暂中孕育永恒的育人智慧。
教书育人，我们责无旁贷，爱洒桃李，我们无怨无悔！
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