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课文 《蒲公英的梦》第二课时教学设计

时间:2022-04-25 17:00:27

课文 《蒲公英的梦》第二课时教学设计

课文 《蒲公英的梦》第二课时教学设计

课文 《蒲公英的梦》第二课时教学设计

  教学目标:

  1、学习本课生字新词,准确理解词句意思。读准生字,积累词汇。

  2、读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。

  3、朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。

  教学重点

  朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增强环保意识;了解课文是按照事情的发展顺序写的,体会作者表达的思想感情。

  教学过程

  一、复习

  二、情境导入

  夜深了,热闹了一天的城市渐渐安静了下来,在一座街心公园里,焦虑了一天的蒲公英也进入了梦乡,你们看她正做着甜甜的梦呢。

  那么蒲公英到底做了一个什么样的美梦呢?让她那么开心,这堂课让我们一同悄悄走进蒲公英的梦乡。

  三、品读课文最后一个自然段

  1、蒲公英做了怎样的一个梦?文中哪个自然段写了她的梦?快速阅读课文,找出来认真读一读。

  2、反馈:她梦见了什么?想象画面,美吗?在这样的美景中蒲公英的心情怎样?文中哪个词反映了她的心情?(快乐)谁能带着这种快乐的心情吧蒲公英梦境的美读出来?

  3、过度:俗话说:“日有所思,夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦?梦中的蒲公英快乐的笑了,现实中的蒲公英快乐吗?自主合作品读课文。

  四.品读蒲公英担心开不出漂亮花朵部分

  1、小组合作学习1-6自然段

  课件三:小组合作学习要求

  A、快速浏览课文,找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子来。

  B、思考:蒲公英为什么担心开不出漂亮的花?请画出句子。

  2、课堂反馈:根据学生提出的句子投影出相应的文字内容,进行感情朗读和感悟。

  3、指名感情朗读,师指导朗读并引导感悟:蒲公英为什么担心开不出漂亮的花?

  4、有谁知道“愁眉苦脸”是什么意思?能用它说一句话吗?椰子树伯伯是怎样去安慰她的?听了椰子树伯伯的话蒲公英放心了吗?从哪里看出来的?从蒲公英的担心中你体会到了什么?(城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困扰)

  5、分角色朗读1-6自然段,感悟蒲公英的忧心忡忡,组织评议是否读出了蒲公英的担心。

  6.过渡:是呀,一个弱小的生命,在这种环境下如何能不担心呢?不过还好,第二天一早,蒲公英开花了,她迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯。“迫不及待”是什么意思?谁能用这个词说一句话?就在蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯时,不料却遇到怎样的遭遇?

  五、品读蒲公英的遭遇部分

  1、蒲公英有哪些不幸遭遇呢?自由朗读课文第八自然段。

  2、课堂反馈:有哪些不幸遭遇。讨论:蒲公英的不幸遭遇说明了什么?(城市因为不重视环保,生存环境就会受到严重的破坏,自然也会使人联想到我们人类也必然逃脱不了蒲公英那样的遭遇。)

  3、在经历了这场不行的遭遇后,蒲公英和椰子树伯伯有一段怎样的对话,请在书上画出来。

  4、朗读感悟。男同学度椰子树伯伯的话,女同学度蒲公英的话。

  5、从他们的对话中你体会到什么?(蒲公英的这番话包含着她的美好愿望,实际上是表达了作者对治理环境的希望;椰子树伯伯的话说明人类今天已经有了环保意识。他们的对话就是在向所有地球人呼吁:要想改善环境,就必须加强环保意识,做到不排废气,不制造噪音,不污染水源,不乱扔垃圾......可是,这一切人们都做到了吗?

  课件六:环境污染的图片

  六、总结拓展,升华情感

  1、看了这触目惊心的画面,你有什么要说的吗?

  2、孩子们故事读完了,蒲公英的悲惨遭遇真让人同情,难怪她会做这样的美梦!梦不是现实,说明现实中的环境没有变得如人们所希望的那样。但有梦就有希望,梦在希望就在,就会努力把它变为现实,这是蒲公英的愿望,更是我们人类保护环境,爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。让我们帮助这颗可怜的蒲公英梦想成真吧!孩子们快快行动起来,早日加入保护环境的行列,争做一名环保小卫士。让我们从小事做起,共创绿色家园吧!相信不久的将来,蒲公英的梦一定会变成现实的!让我们怀着对美好未来的憧憬,默默地为蒲公英祝福吧!

  3、在此感情朗读蒲公英的梦境。

  七、课外延伸,能力迁移

  1、有感情的朗读课文,把文中描写生动、形象的部分积累下来。

  2、假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了,请同学们大胆发挥想象,续编故事。

  课件七:续编故事

  第二天,蒲公英从梦中醒来,她惊喜的发现……

  七、板书设计

  15、蒲公英的梦

  开花前 开花后 做梦

  担心 伤心 快乐

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