八年级下册语文《核舟记》教学设计

八年级下册语文《核舟记》教学设计

八年级下册语文《核舟记》教学设计

　　教学目标

　　1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。

　　2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。

　　3、收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。

　　教学步骤

　　一、 课前积累

　　1、字音字形储备。

　　贻 八分有奇 黍 箬篷

　　髯 虞山 倚 舟楫

　　脚趾 衣褶 壬戌 篆章

　　矫首昂视

　　2、解释下面加点的字词。

　　径寸之木

　　为宫室、器皿

　　罔不因势像个形

　　贻余核舟一

　　盖大苏泛赤壁云

　　高可二黍许

　　清风徐来，水波不兴

　　矫首昂视

　　其两膝相比者

　　与苏黄不属

　　船背稍夷

　　勾画了了

　　曾不盈寸

　　盖简桃核修狭者为之

　　3、收集资料作业。

　　（1） 从网上收集作者的有关资料，班上交流。

　　（2） 了解《虞初心志》是一本什么样的书，了解其特色，课外阅读《虞初心志》。

　　（3） 从网上收集我国古代工艺美术的有关资料，班上交流。

　　二、 整体感悟。

　　在师生问答中了解课文的主要内容及其写法：

　　1、本文的说明对象是什么？它有什么特点？

　　2、文章按照什么说明顺序来说明的？

　　3、从文章中你了解了哪些古代工艺美术的卓越成就？你能用自己的话准确地告诉你的同学吗？

　　三、 导读设计。

　　导读设计卡

　　1、本文名为记，是不是记叙文，为什么？

　　2、窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这16字，而不刻别的字？

　　3、记船尾两个舟子的姿态与活动，这一段描述人物形象有什么特点？

　　4、文章是怎样采用总分总的结构和空间顺序进行说明的？

　　5、课文的分说部分不是按照从头到尾的顺序，而是按照船的中部、船头船尾的顺序描述核舟上的景物。这样写，有什么好处？

　　6、品味语言

　　中峨冠而多髯者为东坡，┈┈┈左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　四、 巩固所学，延伸拓展。

　　1、用现代汉语翻译课文。

　　2、用你学习到的美术知识，展开丰富想象，画一幅核舟图，班上交流。

　　3、仿照本文的写法，选取家中的某一种工艺品，作简要的介绍。（150字左右。）

　　五、 板书设计。

　　核舟记

　　总说：介绍王叔远的高超技艺，点明“核舟”的主题。

　　分说：详细介绍核舟的结构和舟上的情景。

　　总说：概括全文并赞颂雕刻艺术的精湛。

　　六、布置作业。（略）

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