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统筹方法的教案设计

时间:2022-04-24 18:15:27

统筹方法的教案设计

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统筹方法的教案设计

  教学目的:

  一、了解的简单原理,认识在现实社会中的重要作用,培养学生学科学爱科学用科学的兴趣。

  二、学习本文设例、配图表等说明方法。

  教学重点:学习第2—15自然段

  教学难点:将用于社会实践中去。

  关键:同难点。

  方法:引导学生多设例,并将这些设例绘成图表示意。

  教学时数:二节。

  教学内容和步骤:

  一、检查上节课作业完成情况后导入新课:

  我们在日常生活、学习、劳动中,或是工业、农业以及各行各业工作过程当中,无一不想节省时间、提高效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢?著名数学家华罗庚先生写的《》就是专门解决这一问题的,认真研究,大有裨益。

  二、快速默读课文后分段。

  1.第一自然段使用了什么说明方法?它在全篇中起什么作用?(下定义,总领全文)。

  2.“如何应用呢?”这一设问有何作用?

  ——这是读者最关心的问题,最能引起兴趣;结构上又起到承前启后的过渡作用。

  3.作者怎样说明的应用呢?

  举例;设例;

  4.作者用烧水泡茶这一设例引出的是什么原理?体现在哪些方面?

  ——作者一例多用,在第二段第一层里,已将统筹原理应用到生产管理方面了。但这还不够,于是又采用“拓展深入”的手法,再画出两幅图表,由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节,主要矛盾。②抓主要环节——引出近代工业管理(9—14)。

  5.这一原理是否只能用在工业上呢?

  补充说明:应用极广(15自然段)。

  6.本文最后一个自然段是否可以削减?

  ——这是全文结束语,意在说明:优越的社会主义制度更有利于的广泛应用,因此不能删减。

  三、布置作业:

  练习四。

  板书:

  一、,是一种安排工作进程的数学方法。(1)

  二、如何应用:1。设例(2—8)

  2。抓主要环节(9—14)

  3。补充说明(15)

  三、优越的制度有利于发挥这一原理的更大作用。(16)

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