鲸的课堂教学设计
鲸的课堂教学设计
一、 谈话导入：
上课前老师送你们一份礼物，大家肯定喜欢！看——同学们都去过海边吧，那么说起大海肯定都不陌生了，但是一想到茫茫大海中会有什么，就会勾起我们探究的欲望。
1、 今天老师就想和大家一起去认识海底最大的鱼——鲸鱼，同学们有没有兴趣？（生质疑）
2、探讨鲸为什么不是鱼。（哺乳动物？） 同学们知道的事情真多，而且对课文的预习又非常到位，我想突击检查一下你们。找二名同学听写生字，其他同学准备好纸和笔。（哺 肺 滤 胎）
3、 指导书写：肺和滤 板书“鲸”，老师写的与平时有什么不一样？板“大”。
二、 课文中哪个地方写了鲸的“大”？
1、 同学们在课下把课文读过三遍以上的请举手，谁知道这篇课文是什么文体？说明文得用说明方法，同学们看看第一自然用了哪些说明方法。（默读）
2、作比较、列举数字、举例子、假设（作批注） 指导读。
三、 板书数字一、二、三、4、5、6、7
1、 第一段写了这么多老师就用了一个“大”来概括，下面的段落你们也用
最简练的字或词语来写，这叫加小标题。
2、 生板书，交流讨论
四、 小组自选择题目汇报
1、 小朗诵家：选一处感兴趣的地方朗诵给大家听。
2、 小演说员：作一名小导游，向大家介绍一下你了解的鲸。
3、 小画家：把喜欢的地方画一画。
五、 交流搜集到的资料
六、 看图片
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