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课文《咏鹅》的教学设计

时间:2022-06-26 17:11:20

课文《咏鹅》的教学设计范文

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  【课标咏鹅分析】

  新的课程标准指出:“教育内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的方式研究社会”。“从生活出发的德育以人的生活经验为德育的起点。” 新教材力求站在小学生的立场,展现用学生的眼睛看到的、心灵感受到的人、事、物。

  【教材分析】

  本主题是让学生通过学习、生活等方面发生的变化进行总结,总结得失以便向着更高的目标前进。

  【学生分析】

  通过一年的学习,学生各方面都发生了一些变化,有进步之处,也有不尽人意之处;有哭有笑;有花有果;有香有色;这些变化有些是巨大的,有些是微妙的。一年级学生年龄小,不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴的变化,更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。教学中通过说、议、比、做等多种教学方式,引导学生从感性和理性方面正确评价自己和他人。

  【教学目标】

  1、知识与技能:能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化,并为此而高兴。

  2、过程与方法:学习全面地看待自己和别人的进步。

  3、情感、态度、价值观:发展积极的自我认识,树立自信心和上进心。学会与人交往。

  【教学重点与难点】

  能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化,学习全面地看待自己和别人的进步。

  【教学准备】

  照片 录像 成长树及树叶 录音机 旧衣服 成长档案袋等

  〖活动过咏鹅程

  (一) 激趣导入,揭示主题

  1出示本班一名同学不同时期的两张照片,请学生指认。 2(出示贴纸)“我长大了”

  (二) 体验、感知“长大”的涵义

  1寻找自己身体上的变化

  (1) 量一量现在的身高体重与去年的身高体重进行对比,看一看发生了什么变化?

  (2)穿一穿自己穿过的小衣服,又会有什么新的发现?

  2.寻找其他方面的进步

  (1) 与书中人物“丁丁”进行比赛

  (2) 请学生认真看书38页和39页,思考:丁丁长大了吗?你是从哪里看出来的?

  (3) 学生汇报出丁丁的变化后请同学们继续思考:丁丁会做的这些事情,你会做吗?

  (4) 追问:既然丁丁要和我们比赛,你们再想一想:除了丁丁会做的事情,你还学会了什么呢?

  (5) 学生展示自己学会的本领。

  (6) 请学生将自己最大的进步写在成长树叶上,并贴在成长树上

  师小结:是啊!同学们经过一年的学习,已经懂事了,不仅能自己整理书包,自己的事情自己做,还学会帮妈妈做家务事了,学会了交朋友,认识了一些老师和同学,自己的知识也丰富了,学会自己过街,会认识很多字,会写、会画了,真是了不起!

  (三) 学会感恩,情感升华

  1让学生互读爸爸妈妈写给自己的祝福卡片。 2欣赏录像:家长和老师的祝福与希望。 3学生看过录像后共同向爸爸妈妈老师道谢。

  (四) 收获成长果实,分享成长快乐

  让学生拿着能展示自己成长进步的成长记录袋,找自己的好朋友或者在场的各位老师讲述自己的成长小故事。

  (五) 课堂总结

  亲爱的同学们,再过不久我们就要成为二年级的小学生了,这是多么令人激动的事情啊!老师希望同学们能够继续努力把我们班的成长树打扮得越来越高,越来越大,越来越漂亮,好吗?

  (六) 课尾延伸

  请同学们在彩纸上画一个自己的小手印,放在成长记录袋里,明年的这个时候再拿出来比一比,你一定会有新的发现!

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