《神奇的手》教学设计范文
《神奇的手》教学设计范文
篇一：《神奇的手》教学设计
教学内容分析：
《神奇的手》一课是教育科学出版社出版的第二册《品德与生活》教材第二单元《我的手儿巧》中的内容，此单元分为《我有两件宝》、《做个小玩意儿》《打扮我的小天地》三个主题，神奇的手是主题一《我有两件宝》的第一课时。我的手儿巧这一单元主要体现“热爱劳动，具有料理自己生活的能力。”“自己能做的是自己做，做事认真、不敷衍，有耐性，有毅力。”主题一《我有两件宝》着重让学生了解大脑和双手是人的两件宝，感受体验用手用脑的乐趣 。
《神奇的手》这一课时是通过“会做事的手”“会认东西的手”“会说话的手”“会表演的手”四大板快让学生认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。
活动目标：
认知目标
1.了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。
2.认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
技能目标
3、通过动手包书皮，使学生感到成功的快乐，感受到手的神奇从而喜欢自己的手。
情感目标
通过欣赏、表演等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。
教学重难点
让学生认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。
教学准备：
课件、图片，装有物品的四个口袋
教学过程
活动前谈话
师生一起做游戏：
昨天，老师教给大家的游戏《小白兔》还会吗？我们一起来玩玩吧。准备好咯。 师生同做
师：开心吗？那好，就让我们带着这份开心走进课堂吧。来，上课！
课中体验
谜语导入，引入话题
师说关于手的谜语，学生猜。随机贴“手”，板书：手
活动一 ：会做事的手
第一步：认识手的名称
第二步：我说，你做
师生同做小游戏
师：瞧！多么会做动作的小手呀！它除了会做动作，还能帮我们做什么呢？
第三步：小手做事
1、交流在家里、在学校做的事
1
2、包书皮比赛，体验小手的作用。
进行包书皮比赛。
师小结：看来，这真是一双会做事的手啊！（板书：会做事）
活动二：会说话的手
第一步：看图片，感受小手会说话。（请，你好，停，加油）
师引导学生总结小手会说话（板书：会说话）
第二步：小组内交流，用小手去说话。 （小组活动并交流）
第三步：全班交流，让学生到前面用手说话。
1、（指生到台前交流）
2、用手来夸夸小朋友
第四步：情景创设，用手说话
师：孩子们，我们的小手会说话，这可是它的特殊本领。这样吧，老师再来考考你们，看大家能不能用小手说对话？请看大屏幕——
出示图片：
1、师：大哥哥们打赢了比赛，取得第一名，你会对他们说：
2、看，优优来了，她在和我们打招呼呢。我们应该怎样做？
3、 红灯亮了！小交警们赶快来指挥指挥交通吧
4、瞧，秋天来了，树叶都黄了，好美的风景呀！让我们赶快用手拍下来吧
第五步：学习手语
师：可是呀，生活中就有这样一群人，他们只能用手说话，在这里，手就是他们——的嘴巴啊！看，你能听懂他的小手在说什么？（视频：你真棒，我爱你们）谁来猜一猜？ 指生说：你真棒，我爱你们
教室师教学生学习这句话。
师生一起做。
活动三：会认东西的手
第一步：台前玩游戏
家里做手语好的小朋友，引入“小手会认东西”环节，出示游戏规则。
师生合作玩游戏
第二步：小组内合作继续做游戏 体验小手会认物
师：好了，游戏就做到这！你们发现小手的本领是什么？ 生：认东西（板书：认东西）
师：对，我们有一双会认东西的手呀。那除了做事、说话、认东西，我们的小手还会做什么呢？看一段视频来猜一猜吧。
活动四：会表演的手
第一步：欣赏《孔雀舞》视频
1、教师引导孩子发现小手会表演孔雀。
2、总结：瞧，我们的小手多会表演呀（板书：会表演）
第二步：组织学生用手演一演
师：小朋友们，你的小手都会表演什么呢？谁愿意来演一演？
指生表演：小兔子 小鸟 小狗 小花猫 螃蟹
师小结：大家一起来做做。哇！一双双会表演的小手呀！这节课我们重新认识了自己的小手，说说看，小手都有那些本领呢？
生：会做事、说话、认东西??
师：是啊！我们的手会表演、会制作还能像眼睛一样认东西、像嘴巴一样会说话。孩子们，想一想，这真是一双怎样的手？
生： 神奇的
师：好！让我们休息一会儿，跟着红果果和绿泡泡一起做做神奇的手指操吧。请起立！ 师生一起做
拓展与总结：
1、看到同学们表现的这么好，老师奖励给大家一段手影表演。让我们一起来欣赏吧 师：从大家的笑声中我感受到了手影表演给你们带来的快乐。这么精彩的表演是谁带来的呀？
生：手
师：对，就是这双神奇的双手创造的。
2、拓展：师：在生活中，人们正是用神奇的双手创造着我们的美好生活，（加图片、音乐）看：
师：那小朋友们，看了这些，请你们大胆想一想，将来，你想用你的小手做些什么？......
3、总结：
师：你们的想法很好！大家都有一双会创造的手（板书：......）老师希望你们今后多动手，用自己的这双小手去创造更多的神奇！好，这节课，就上到这儿。下课！
板书设计
神奇的手
会会 会 会 ......
做说 认 表
事话 东 演
篇二：神奇的手教案
活动目标：
1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。
2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
活动准备：
一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；红领巾；
活动过程：
活动一会做事的手
1． 激发兴趣，猜谜引出主题
师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天老师给大家带来一个谜语，想不想猜？那你可听好了(出示课件)“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”
生：手
师：对了，同学们可真聪明，谜底啊就是手（边说边摆动双手）
2．认识小手
师：请举起你们的小手让老师看看好不好？??呦,好
干净好漂亮的一双小手啊。那就请小朋友们在来数一数，你有几根手指头啊？（十根）
师：你能告诉大家每个手指的名称吗？
生：最短的是拇指。
生：最长的是中指。
生：这是小指。
生：我知道这叫食指。
师：（指无名指）这个叫什么？老师告诉你们，这叫无名指。
3．说说小手
师：小朋友，你们的小手不仅可爱，还会做很多事呢！能不能告诉大家昨天你都用你的小手做了些什么呢？
生：自由回答
师：谁还能来说说你的小手还会做些什么啊？
生：自由回答（可以边说边做动作）
4.用用小手
师：这么能干的小手那我们现场试试它的本领吧！老师说口令，同学们来做出动作好不好？ 师：拍拍手，搓搓手，挠挠手心，招招手。
5．夸夸小手
师：你看无论是做家务还是学习做游戏都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！小手可以帮我们做这么多事情，你说，你的小手重要么？能干么？这么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？
（生用各种形式夸小手。）
小手 小手你真棒！(师生边说边做动作：竖起大拇指)；小手你太厉害了；小手你太神奇了。 师：看得出大家为有这样一双会做事（板书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有一样神奇的本领呢，你们知道吗？
活动二 会说话的手
师：神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？
（内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见??）
师：谁还能用手来做几个其他动作表达一个意思，其他同学来猜一猜？
指名让学生上台做动作：暂停、握手、拉钩钩等等，其他学生来猜。
师：你们看，手的语言丰富着呢，它不仅会做事，还会说话，除了这些，我们的手还能认东西呢！
活动三会认东西的手
1、师生合作游戏“会认东西的手。
（教师出示袋子，袋子里面装有一些日常用品。）
师：大家看，老师的袋子里可放了不少东西呢。我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看，用你的小手认出来。谁想玩这个游戏？
生：纷纷举手
师：这么多人愿意，每个小组来一位。
师：（四位学生）请你们依次站好，用红领巾蒙住眼睛，其他小朋友的任务最重要了，请你们当好监督员！他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。
师：请四位小朋友站好！一会呢，老师会递给你们一样东西，请你的小手帮忙认出来！如果他们的小手认对了，大家就把掌声送给他们?
2、引导学生总结提炼
师：大家没用眼睛看，小手就认出了??你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西）除了这些，我们的手还能变出很多可爱的东西呢呢！请看！（出示课件）
活动四会表演的手
1．课件出示（图片或视频）
2．老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？
组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。这几位同学的作品怎么样，用你的小手来表示表示吧！
手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀？
3．师：是啊！神奇的小手能帮我们做很多很多的事情，各行各业的人也用他们那双手建设我们的家园。出示：厨师、医生、交警图。
活动五 动手健脑
师：我们的手做的这些活动是听的谁的话你知道吗？
生：大脑。
师：是不是呢？我们来验证一下。
（左手摸右耳，右手摸左耳等等动手健脑游戏）
活动小结：
其实双手和大脑使我们身体的两件宝，只有二者的相互配合我们才会做出更多的动作会做更多的事情。齐读：我有两件宝，双手和大脑，双手会做事，大脑会思考。大脑是如何指挥我们活动的？为什么被称为“人体司令部”？我们下节课再讲。
小朋友，给台下的老师们说再见！
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