小学低段心理健康活动教学设计

时间：2022-06-26 16:45:42

小学低段心理健康活动教学设计

小学低段心理健康活动教学设计

小学低段心理健康活动教学设计

　　活动目的：

　　1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。

　　2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。

　　3、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。活动形式：

　　童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”

　　活动过程：

　　课前音乐《真心英雄》。

　　同学们，大家的好朋友丁丁也来了，他要为我们带来一个小品，大家想看看吗？

　　一、童话剧《我不行与我能行》

　　1、演一演（演员着头饰上场）

　　旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗？”

　　丁丁：“我不行呀！”

　　小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？”

　　丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”

　　小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！”

　　龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！”

　　旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。

　　龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！”

　　丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！”

　　龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！”

　　丁丁：“让我试试吧！”

　　丁丁：“成功了！成功了！”

　　龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。其实，你挺能干。现在，你再试试爬坡吧！”

　　旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了坡顶。

　　丁丁：“我成功了，我又成功了。”

　　旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。

　　2、说一说。

　　看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗？（丁丁开始为什么不敢爬坡顶？丁丁后来成功了没有？为什么？）

　　过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。（师提议：站起来，静静的对自己说一声：“相信自己”），接下来，老师想给大家介绍一位朋友——小精灵，咱们一起去看看他是怎么样做的。

　　二、自信的小精灵

　　1、出示4副图，小组讨论（小精灵遇到了什么事？他是怎么样做的？他自信吗？）

　　（图1：虽然客观条件不足，但小精灵不气馁，没有因此而放弃目标，相信自己通过努力能克服不足，最终获得成功；图2：一次考试没有考出理想的成绩，只得了75分，小精灵没有自暴自弃，没有每天沉浸在对自己的自责中，而是相信自己，这样才能更加努力地复习，考试时才能更认真，下次就能考得更好。图3：小精灵相信自己的能力，并抓住每一个展现自我的机会，不畏惧，不退缩；图4：小精灵喜欢自己，正确对待自己，能够经常看到自己的优点。）

　　2、指名汇报。（师适时引导、点拨，归纳出：努力、寻找优点、勇于尝试、欣赏自己）

　　3、那么，同学们在平常的学习、生活中还有经历过或见过哪些像小精灵这样自信的表现？

　　过渡：听了小精灵和同学们自信的表现，咱们再看看小糊涂又是怎么样做的。

　　三、不自信的小糊涂

　　1、出示4副图，小组讨论 (小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么样做的?) （图1：老师让小糊涂当小组长，但小糊涂对自己的能力很不自信，不愿意当小组长。这样就失去了培养自己、锻炼自己的机会；图2：小糊涂总认为别人好，自己不好，自己再努力也赶不上别人；图3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意报名参加区里的比赛，放弃了展现自己才能的机会；图4：小糊涂仅仅因为自己长得不好看，就全面否定自己。）

　　2、汇报讨论结果。

　　过渡:其实,不只有小糊涂不自信，每个人都会遇到不自信的时候,大家愿意听听别人的心声吗?

　　四、收获自信

　　1、这是老师收集的同学们遇到不自信的事情（出示“自信箱”）。

　　2、师读，其他同学想办法帮帮忙。

　　过渡：谢谢同学们的帮忙，我想，大家一定更加自信了。（师提议：单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：“我能行”,互换。）今天，老师想给大家提供一个舞台，让同学们自信的来展示自己的才艺，好吗？

　　四、展示自己，更加自信

　　1、鼓励学生展示自己的绝活。（其他同学加油、鼓掌）

　　2、小结：领略了同学们的拿手绝活，分享了同学们成功的喜悦，其他同学咱们争取下次上台表演好吗? （师提议：站起来，一起说一声：“我行，你也行，你行，我也行”。

　　过渡：刚才，龟爷爷帮丁丁树立了自信心，我想，同学们一定有许多自信的话想对自己的好朋友说，让我们把礼物——卡片送给好朋友，好吗？

　　五、互赠礼物，珍藏自信

　　1、生互送自信礼物——卡片。