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《鲸》教学反思

时间:2022-06-25 20:54:33

《鲸》教学反思精选

《鲸》教学反思精选

《鲸》教学反思精选

  说明文旨在让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性;另一方面是要让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。如何把让说明文的课堂变得更加直观生动,更有趣味性,一直是我追求的目标。《鲸》这篇课文是一篇说明文,课文介绍了鲸的形体,进化、种类和生活习性等方面知识,本课的教学重点是了解鲸的知识,体会课文所运用的多种说明方法。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。如何能让生动的语言变得更加直观形象呢?在导学案与课件的准备上,我下了一番功夫-----

  一、故事导入,激发学生兴趣

  课前,我借用了一些前辈的点子-----以“海洋鱼类运动会”这个小故事进入课堂,成功地吸引了孩子们的注意力,孩子们就“虾将军与鲸的对话”展开了热烈的讨论,设计的对话生动而合理,也迅速的将鲸和鱼区分开来,“鲸的进化”一段水到渠成。

  二、围绕重点,巧妙设疑

  课文围绕齿鲸和须鲸的不同,对鲸的生活习性进行了全面的介绍。如何将大容量的课文有取有舍,突出重点呢?我在学案上设计提出疑问:齿鲸与须鲸在生活习性上有何不同呢?为了能让孩子们针对重点,我不仅设计了须鲸齿鲸生活习性对比图,并在课件上以直观的图案展示出来。如有牙齿的齿鲸图片与没有牙齿的须鲸图片对比;吃大鱼和海兽的齿鲸图片和吃小鱼和小虾的须鲸图片对比等等。孩子们在课前预习的基础上热烈地讨论、回答,一些说明方法也通过课件图示浮出水面,整节课生机盎然。

  三、趣味延伸,加深感悟

  在学案的最后,我还设计了这样一个问题:你还了解鲸的哪些知识?你都知道哪些种类的鲸?能否为自己最喜欢的一种鲸设计一张名片?课堂上,孩子们纷纷拿出自己准备的名片,以自我介绍的口吻,兴致勃勃得介绍了白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类的鲸,并通过课件的展示看到了这些鲸,对鲸这种海洋生物有了更深的了解。然而,虽然经过精心的准备,我信心十足地上了《鲸》这堂课。可是上完课之后,课堂里的一些漏洞也让我不容忽视。反思这堂课,还存在以下几个问题-----因为说明文比较枯燥无味,为了激发学生的学习积极性,我以有趣的故事引入课堂,学生的积极性还蛮不错,个个都很踊跃。但因为学案设计时,我没有留意到细节,造成学生在设计虾将军与鲸的对话,只填空不知道延伸,此环节纠结时间过长。导致后面的教学环节没有完整地体现出来,这是一个遗憾。

  在讲述第一环节鲸的体形大的特点时,并没有很好的诠释各种说明方法,只是肤浅的点出,后经其他老师的提醒,才发现自己并没有理清思路,本段中最主要的说明方法“举例子”应该为主,再去发掘其他说明方法。上完课后,我又尝试着讲了一遍,果然效果不错。

  另外,本节课电子白板与导学案的结合也稍显生疏。顾了此失了彼。也是本节课的遗憾之一。不过,在以后的教学中,我会努力地适应新课改的要求,以完美课堂为目标,不断学习,不断进步!

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