关于六年级下册数学全册导学案
关于六年级下册数学全册导学案
篇一：
第一单元教学计划
一、学习目标：
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 二、教学重点:
能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 三、教学难点：
用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0和负数之间的大小。 四、教具、学具准备： 温度计、工资折、多媒体。 五、教材分析：
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数，进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 六、本单元教材编排特点：
1、选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。 2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 七、本单元教学措施：
1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。知道负数是生活中表示两种相反意义的量的需要 。感受数学在实际生活中的广泛应用。
2、把握好教学要求。只要求学生能辨认正负数，能借助数轴比较负数的大小。 八、本单元课时安排：2课时。
篇二：
【学习目标】
1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。 【重点、难点】
重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 难点：理解0既不是正数，也不是负数。 【预习导学】
（一）轻松热身。
1、说出意思相反的话。
①向前走200米（ ） ②电梯上升15层（ ）
③我在银行存入了500元（ ）。 ④零上10摄式度（ ）。 （二）自主学习。 1、自学例1：
（1）认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 ①“。”表示度，“C”表示摄氏度。在标准大气压下，冰和水混合时的温度是0摄氏度，水沸腾时的温度是100摄氏度，0摄氏度是零上温度和零下温度的分界点。
②零上和零下是一对反义词，零上温度用“+”表示，“+”是正号，读作“正”。零下温度用“—”表示，“—”是负号，读作负。
③教室内的温度零上16℃，比0摄氏度的温度还要（ ），记作（ ），读作（ ）。
雪地里的温度是零下16℃，比0摄氏度的温度还要（ ），记作（ ），读作（ ）。
+16℃与—16℃表示两种（ ）意义的量。 +16℃（ ）16℃（填 ﹥ 、﹤ 或=） 2、自学例2：观察图中的银行存折。
（1）存入的钱用（ ）表示，支出钱数前用（ ）表示。存入和支出是一组反义词，是两种（ ）的量。
（2）图中“2000”表示（ ），读作（ ）。 “—500”表示（ ），读作（ ）。 3、认识负数。
（1）像—16、—500、— 5
7、—0.4、、、这样的数叫做（ ）；像16、2000、500、2
5、6.3 这样的数叫做（ ）。（2）— 5
7 读作（ ），—0.4读作（ ），+25读作（ ）。
4、正数前面的“+”号（ ）省略（填能或不能），负数前面的“—”号( )省略（填能或不能）。 【合作交流】
1、讨论自主学习中存在的问题。
2、讨论：0是正数吗？是负数吗？
3、任意写出几个负数。
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