八年级语文生物入侵者导学案
八年级语文生物入侵者导学案
篇一：生物入侵者导学案
【学习目标 】
1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
2、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力
3、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
[重点难点]
1、理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
2、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
【导入课文】
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
一、展示学习目标(多媒体展示)
二、预习检测
1．给下列加横线的字注音。
（1）归咎（ ） （2）五色斑斓 （ ） （ ） （3）失衡（ ）
（4）监控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩篱（ ）
2．解释词语。
（1）无动于衷： （2）在劫难逃：
（3）束手无策： （4）五色斑斓：
（5）啸聚山林： （6）归咎：
三、导学达标（一）：整体感知、自主学习
1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。
2、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？
3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
４、生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？
四导学达标(二)、合作探究
1、1、理清文章的结构及说明顺序。
全文一共8个自然段。可以分为五部分。 第一部分（第 段）解释什么是“生物入侵者” 第二部分（第 ----- 段）具体写什么是生物入侵者及其 。
第三部分（第 ------ 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。
第四部分（第 ------ 段）写生物学和生态学界对生物入侵者的 。
第五部分（第8段）
所以本文的说明顺序：
2、本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。
,五、拓展迁移
你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？
六、课堂小结《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
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