《走近矿产》教学设计
《走近矿产》教学设计
教学目标
1． 意识到矿产与人类的日常生活息息相关。
2． 认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。
3． 了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。
一、教学导入
二、活动 了解矿物
1、出示：矿物及其提炼物标本。
2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？
如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察。结果等。
3、教师给予相关提示：
方法提示：观察前，告知学生一些常识，在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。
安全提示：在比较矿物硬度时，要提示学生主要安全，防止工具或矿石伤及自己。
记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。
4、学生观察矿物标本。
5、整理，组织学生描述观察的矿物特点。
三、活动 推测煤的形成
1、阅读资料
2、分析推断，煤的形成。
将事实提出，引导学生逐一进行分析推断，煤在地下的
四、阅读：人类对矿产资源的利用
1． 指导读图，说说在人类的生产和生活中还有哪些地方用到矿产资源。
2． 学生阅读指南车资料。
3． 让学生展开讨论：矿产资源的有限和人类的大量需求矛盾人们怎么调和？
4． 明白：矿产资源，必须有计划地开采、合理地利用，决不可乱采乱用。
教材最后安排学生
五、拓展
调查本地的矿产资源种类及其利用情况，以及对人们生活的影响。
【《走近矿产》教学设计】相关文章：
《军神》教学设计03-30
《灰尘的旅行》教学设计03-03
《邮票的张数》教学设计06-15
《地球的形状》教学设计03-24
复习除法的教学设计03-30
环境问题的教学设计03-23
语文《因小失大》教学设计09-15
《长江》教学设计与教学反思（精选12篇）07-21
《黄继光》的教学设计（精选11篇）05-27
小学美术《团扇》教学设计01-20