二年级品德与生活《我身边的环境》教案
二年级品德与生活《我身边的环境》教案
课题
《我身边的环境》(义务教育课程标准实验教材小学二年级上册《品德与生活》第五单元第66-70页)
教材分析
1．本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“感受身边的环境对自己生活的影响；知道爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸等资源；能为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等内容要求而设置的。
2.保护环境，是全人类的责任。爱护自然环境就是爱护自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件，爱护它就是爱护我们生命的一部分，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源，学习健康的生活方式，把环保当一件最平常、最普通的事情去做。
3.本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），通过本节课的活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
学情分析
1．二年级的学生通过一年级的学习，认识到大自然的美丽对人类是多么的重要。知道了爱护动植物。
2．学生认知发展分析：感受身边的环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境的卫生。
3．学生认知障碍点：形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学目标
通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学重点和难点
形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学过程
一、 导入新课。（2分钟）
小朋友，紧张吗？那么，跟老师一起做这些动作缓解一下紧张的心情。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。请告诉老师，这些感官有什么用？今天，我们要充分调动我们的感官，一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。带读题目。
二、 感受身边的美景。（10分钟）
1、 小朋友，我们身边到处有美景，你能说说你见过的美景吗？指3名学生说。
2、生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏，注意：一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？
（1） 出示青山绿水组图，请2个学生来谈感受。教师可引导：你看到了什么？你想在这里干什么？为什么？相机指导：山清水秀 空气清新
（2） 出示鸟语花香组图，请2个学生来谈感受。教师可引导：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你想在这里干什么？为什么？相机引导：鸟语花香 环境优美
（3） 出示山村、城市组图，请生活在农村的和生活在城市的2名学生谈谈感受。
（4） 出示人与自然和谐共处、动物与自然和谐共处组图。你看到了什么？想到了什么？指2名学生谈感受，相机引导：舒适 幸福
3、小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！
过渡：但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——
三、 认识破坏环境的危害（20分钟）
1、 出示生活垃圾堆组图大家看到了什么？闻到了什么？你会有什么感受？可以用动作来表达。请学生各自用个性动作表达感受。是谁把这里弄脏了？请3名学生回答。(臭哄哄)
2、 出示水污染组图请3名学生扮演水姑娘、小鱼、水草向人们诉说自己的痛苦。（提示：上台的同学要先说我是谁，然后再诉说自己的痛苦。）是谁把这里弄脏了？请学生回答。教师可以相机补充。(黑乎乎)
3、 出示空气污染组图请学生谈感受。是谁弄脏了？请学生回答。教师相机补充。(灰蒙蒙)
4、 我们身边还有哪些地方被弄脏了？请学生回忆。 请3名学生说说。
5、 小资料：没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。相机出示洪水泛滥图、沙尘暴图、泥石流图、流感暴发或鸡鸭猪鱼发生瘟疫时的死尸图。
小结：生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们周围美好的环境，影响着我们的身体健康。但是，罪魁祸首却是我们人类自己。
过渡：小朋友，我们的小脸脏了，可以用水洗洗；桌子脏了，可以擦擦。可是，水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们讨论一下，想想办法吧。
四、 保护环境，人人有责（5分钟）
我们可以为减少污染做些什么？
1、 四人小组讨论。（可以分成爱水组、清理垃圾组、洁净空气组等）
2、 分组汇报。
小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚蠢无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻是看不出来的，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维系。大家一起来读：
保护环境，美化家园。
保护环境，人人有责。
五、争做环境“小卫士”。（拓展）（2分钟）
小朋友们，让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。老师发给你们一张表格，你可以请你的家人帮助你，将你每天为保护环境的行动记录下来，（或者画下来，用数码相机拍摄下来。）一个月之后我们评出环境“小卫士”，看看哪位同学做得最好。
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