家庭的小账本语文教案

家庭的小账本语文教案

家庭的小账本语文教案

　　第一课家庭的小账本

　　教学过程

　　一、谈话导入。1、出示小账本，板书课题。

　　引导学生分析小账本，说出自己的感受。

　　2、谈话。

　　钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。（板书：钱）

　　二、认识家庭经济来源的多种形式。

　　1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。

　　2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。

　　3、教师小结。看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。但归根到底它们都是靠劳动得来的。（板书：劳动）

　　三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。

　　1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）

　　2、观看人们劳动的场面，并适当的描述。

　　老师课前也搜集了一些资料，一起来看他们是如何工作的，看了他们辛勤的工作，你想说些什么？

　　3、教师小结。是呀，他们的工作太辛苦了，他们的身体太疲劳了。这其中或许就有你的爸爸或妈妈。正是他们的辛勤劳动，让我们住上了舒适的房屋，让我们有了一个干净、美丽的环境。我们的父母用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件，回到家里你应该怎么做？

　　4. 进一步体会挣钱的不易。看《铁匠的儿子和铜钱的故事》，思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？

　　5、再次体会挣钱的不易。

　　挣钱的确是太难了。为了让自己的家人生活的好一些，他们也许长期忍受着身体疲劳的折磨。下面咱们跟着视频共同朗诵一下《悯农》这首诗，再次体会一下劳动的辛苦，挣钱的不易。

　　5.小练笔。

　　我们也试着写一首小诗或短文来描述父母挣钱的辛苦。

　　四、引导合理消费。

　　1、孩子们，通过刚才的学习，现在再看看你们手中的零花钱，你发现它与以往有什么不同吗？

　　2、小组活动。分析一星期的消费情况。

　　课前，让大家记录了自己这一星期的消费情况，小组内计算一下，你们组平均每天花多少钱，分析一下，这些钱都用在什么地方？

　　3、学生汇报，教师及时补充。

　　（1）一元钱的妙用。（以卡通的形式介绍）

　　（2）计算。咱班有54人，一人一天花三元钱，全班同学一天花多少钱？全校同学一天花多少钱？一周要花多少钱呢？

　　（3）深化学生的认识。聚沙成塔，集腋成裘的道理。

　　4、现在假如一周给你十元钱，你将准备如何消费？小组内设计，比一比哪一组的消费最合理？

　　5、分析消费计划。（板书：合理消费）

　　五、课后延伸。

　　回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本，记录下你家的收支情况，分析哪些钱应该花，哪些可以省下，努力做到合理消费。

　　本课通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱不容易。

　　教学反思：在教学时，我先用多媒体出示各行各业的图片，激发学生学习探究的兴趣，再让学生分小组探究父母的职业，说说该工作是多么辛苦，说说自己参与其中的感受。再用书中的故事，让学生互相交流，弄明白为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了。从而体会到自己付出劳动才做出的东西毁坏时，心里会很难受，达到教学目的。

　　设计意图：利用图片、影片、故事等形式，激发学生的学习兴趣。让学生更形象的体会父母劳动的辛苦，挣钱的不易。教学效果：教学效果较好，学生都能通过本科的学习体会父母劳动的辛苦，挣钱的不易。并决定以后要勤俭节约，合理消费。

　　亮点：利用图片、影片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，更深化了本课的情感目标。

　　六、板书设计。

　　家庭小账本

　　辛勤劳动——钱——合理消费

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