斜塔上的实验导学案
斜塔上的实验导学案
创意说明：
通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。
教学目标：
1.了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；
2.领会文章的巧妙构思；
3.学习记叙和描写相结合的手法；
4.学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
教学重点：
文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，为科学献身的精神。
教学方法：启发、点拨、自主探究
教学准备：
课件光盘（伽利略的画像、比萨斜塔图、毛钱管试验、双摆实验），学生配乐朗读磁带
教学时数：二课时
第一课时
一、初读课文，理清文章线索
1.标清文段序号（19段）。
2.查阅工具书，识记疑难字词。
（提示：嘘 帙 屑 祈）
3.听学生自制录音，理清文章线索。
（提示：全文是按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”为线索展开的。）
二、整体感知课文，粗略复述课文，领会文章的巧妙构思
1.回顾课文情节，眼前展现课文中描绘的情景。
2.自由大声复述，不足之处，翻开书补充。
3.按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。
（1）发现摆的规律
2）孩童和学生时代的情况
3）发现自由落体的定律
三、品读美点，交流心得
1.勾画出自己最喜欢的句子和段落。
2.小组相互交流，畅谈自己为什么喜欢?
（提示：只要言之成理，就给予肯定，鼓励大胆发言，提出看法）
四、评读“课外资料——伽利略、亚里士多德”
创设问题，组织交流思考：
1.亚里士多德在哪些领域有哪些建树?
2.人们当时为什么迷信亚里士多德的学说?
3.伽利略对亚里士多德的怀疑，说明了什么?
（提示：只要提出的看法有一定道理，就应给予肯定表扬）
五、作业设计
1.收集中外科学家的事迹，说一说他们是怎么样勇于探索，不畏权威的。
2.积累字词，整理优美句子段落到班级的词语材料库中。
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