认识广告的教学反思
认识广告的教学反思
《媒体连着我和你——认识广告》是小学《品德与社会》四年级下册第三单元的课程，教材安排的目的主要是为了在迅猛发展的现代媒体社会，培养孩子们对媒体信息的辨析能力，过滤能力和低抗干扰能力。教学这一课时的时候，我捕捉了大量的广告。联系生活实际，引导学生们解决四个方面的问题；1、现代生活中能否没有广告？2、广告有哪些类型？3、如何正确的辨析广告。4、如何通过合作，创设一条简单的，备受欢迎的广告。
整个教学设计，教师以孩子们最熟悉的学校入手，谈谈介绍自己的学校。这样的话题，一下子就把孩子们引进了五彩缤纷的广告世界，学习兴趣就这样被激发。紧接着了解现实生活中能否没有广告呢？这一环节是我安排教学的第一个重点，我采用的方法是开展一个小小辩论会，学生通过激励的自由辩论的形式展开辩论，辩论过程中我只是认真地倾听，有时候在孩子们跑题的情况下稍作指导，但是我可以体会到孩子们真的用心去感受广告，思考广告，研究广告了。最后很顺利地导出结果，生活中确实离不开广告，但是过多的广告会给我们带来一定的困惑。
教学第二重点——生活中广告有哪些类型？介绍产品的广告属于商业广告，它的作用是通过媒体推销厂家上产的商品。它也占广告的80%左右，而另有一种广告叫公益广告，它不是以赢利为主，主要的作用是教育人们要遵守社会公德。第一、学生体会很多的商业广告不管是设计理念还是拍摄的效果，都赏心悦目，备受人们的关注，教师教学的时候就以生活用品为例，让学生了解这些用品的用途。第二、公益广告这一块，教师选择的是《防流感》。这样的广告，紧贴我们的生活。
随着经济的腾飞，产品越来越多，广告业的发展也日新月异。并不是所有的广告都会给社会带来正面影响，还有一大部分的广告不仅思想不健康，还影响社会，污染环境，欺骗消费者……在这样的广告面前，我们一定要用智慧的头脑认清它们。这正是我教学的第三个重点。要让孩子们来分清是有困难的，由此，我想到国家颁布的广告法，通过阅读、理解广告法中的条例来辨别良莠不齐的广告。教学效果还是相当不错的。
最后一个环节是通过相互合作，一起设计一条简单的公益广告。课上安排这样的环节，主要是要他们了解广告的设计，又让环保知识得到宣传。
总而言之，教学设计的过程中，教师以说广告，议广告，赏广告，评广告，做广告来串连的，学生感受了广告，参与了广告，学习气氛相当活跃。本节课，教师利用多媒体课件引领教学过程，显得思路清晰，生动有趣，学生学得有滋有味。我始终关注学生的生活，并指导了生活，调动了孩子们已有的生活经验，课堂活跃。特别是学生自己的广告设计，激发了兴趣，发挥了团体作用，学以致用，极大发挥了学生的创新潜力，延续了他们的课后学习热情。不足之处在于：教学思路应该简洁明了，对生成资源要巧妙点拨，及时调动孩子的积极性。
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