关于《远方的朋友请你留下来》教学设计模板参考
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《远方的朋友，请你留下来》教学设计
教学目标：1 尝试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。
2 能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。
3 学习用各种形式表达对家乡的热爱。
教学重点：了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的变化。
教学难点：通过学习学会如何表达对家乡的热爱。
课时安排：2课时
教具准备：课件、歌曲《谁不说俺家乡好》
教科书分析：本课借向“远方的朋友”提出“请你留下来”的邀请，让学生积极主动地寻找让朋友留下来的理由——寻找家乡的历史风物与时代变化。如家乡的美食、家乡的风景等，犹如家乡道路、建筑、设施等的变化等。在这一过程中，让学生切实感到家乡的美好与家乡的发展，从而激发与增进学生对家乡的热爱。
课文的最后以组诗的形式展现各地孩子歌唱家乡的诗歌，引导学生表达自己对家乡的热爱。此处的设计也促进了整个单元内容的整合与提升。
学情分析：本年级学生基本上为杭州本地人，大部分学生家庭条件比较好，家长经常在双休日带孩子外出游玩。对家乡有一定的了解。而且，通过一年半的学校课程的学习，孩子们已经了解了很多杭州的名胜古迹、传说故事等。应该说，本课的教学内容对孩子来说并不会显得陌生。
课时目标：
1、试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。
2、唱赞美家乡的歌曲，表达对家乡的热爱。
教学活动设计：
一、 听歌引入：
学生听《谁不说俺家乡好》
请同学说说这首歌唱的是什么？（赞美家乡）
二、 请同学介绍家乡。1、 今天有几位来自不同地方的小朋友，他们想把自己的家乡介绍给我们。（请准备好的同学介绍台湾、新疆、西藏、香港、海南、北京、哈尔滨等地的美食、风景等）
2、 听了刚才同学的介绍，说说你的感想。
三、 介绍自己的家乡。1 、小组讨论、交流。（将自己事先准备好的资料进行交流与讨论。）
2 、小组竞赛介绍自己的家乡。（可以从美食、风景、传说故事、著名人物等方面进行介绍）
3 、听了刚才的介绍之后，评选最佳解说员。
4、欣赏家乡风景、美食、著名人物等图片。（学生或老师做简单介绍）
5、填表。（填填自己最喜欢的家乡的风景、美食等）
四、 小结：今天，我们对自己的家乡有了更加深刻的了解，请你在双休日里把自己做好的精美的介绍卡送给那些来自于远方的朋友，做一回我们杭州的小导游附
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