《花喜鹊和小乌鸦》三年级第六册音乐教学设计

《花喜鹊和小乌鸦》三年级第六册音乐教学设计

《花喜鹊和小乌鸦》三年级第六册音乐教学设计

　　教学目标：

　　1、马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

　　2、唱好《我心爱的小马车》。

　　教学重难点：

　　试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自身的歌。

　　教学过程：

　　1、准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以和一段二胡演奏。如班上有同学会拉二胡更佳。

　　2、播放内蒙古人民赛马盛会的录像让同学感受赛马时的热烈局面。同时播放录音《赛马》(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。

　　3、设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

　　4、揭题《赛马》二胡独奏

　　5、听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音

　　6、聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。设问：这段音乐表达了当时竞赛局面怎样的气氛？音乐主要运用什么节奏型表示这种气氛？

　　7、聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

　　8、设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情景？

　　9、再听第二乐段。设问：

　　(1) 第二乐段的主题反复了几次?

　　(2) 你能想像每次反复的不同变化，在竞赛的局面上的不同情景吗?

　　(3) 第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?

　　10、完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?

　　11、复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声扮演赛马时的情景。

　　12.、歌曲《我心爱的小马车》的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度(指学谱)，所以本歌主要采用听唱法学唱。

　　13、学唱歌曲：

　　（1）教师范唱。要求：感受歌曲的情绪与内容。设问：你听后给你印象最深的是哪几句？

　　（2）听录音范唱。要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗?

　　（3）跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。

　　（4）相互交流已经会唱的几句。

　　（5）重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。

　　（6）完整地唱全歌。在间奏上，鼓励同学随音乐即兴扮演(骑马、扬鞭、走崎岖山路……)。

　　（7）歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。

　　（8）选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。

　　（9）完整地扮演歌曲(唱，演，伴奏)

　　14、创作4小节自身的歌

　　(1)．该曲调的创作要符合三个条件：

　　① 用八个音。

　　② 用四种节奏型。

　　③ 4小节长度。

　　(2)．凡符合以上三个条件，可以让同学自由创作。

　　(3)．在同学创作后，要让同学自身唱自身创作的歌。

　　(4)．评价后(师生一起评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

　　15.教学小结。

【《花喜鹊和小乌鸦》三年级第六册音乐教学设计】相关文章：

树和喜鹊教学反思（精选13篇）02-22

《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）12-08

教学设计的依据和原则11-10

《茉莉花》的教学设计（精选11篇）09-07

《整理和复习》教学设计（精选12篇）10-26

小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（通用11篇）11-16

语文《小露珠》优秀教学设计（精选10篇）12-29

小学音乐《梅花》教学设计（通用11篇）04-20

《地势和地形》的教学设计（通用10篇）09-14

《因数和倍数》优秀教学设计（精选6篇）03-02