《美术教学大纲》教学反思
《美术教学大纲》教学反思
1、《美术教学大纲》明确了美术教学的目的、性质、任务，并要把美术教学的重点放在提高全体同学的美术素质、审美修养和培养能力、发展智力上。在教学中利用本学科的特点，根据不同的教学内容对同学进行思想品德教育，在学习基础知识进行简单训练的同时，进一步加强美术欣赏、艺术原理、美学知识的教学，变单一的知识技能为多元的知识结构，使美术教学真正落实素质教育。
2、美术教育的定义是将人类在视觉艺术方面发明的理论，技法和效果，依照教育规律再发明成适合不同对象的教学资料，用科学的教育方法和手段来培养公民对美的认识、判断、发明能力的教育活动。可见美术教育的目的在于培养公民的素质，也是立足于提高同学的文化层次，培养和发展同学的能力上。
3、美术教育是基础教育的一局部；也就是素质教育重要组成局部，对提高全民族文化素质有着特殊意义。把艺术教育由专门传授技法技能转为培养素质这是美术教学的革新。符合现代教育思想与规律，在基础教育中，同学应具备的基础素质主要是思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质、审美素质等，同学的素质是一个和谐的整体。忽略和缺少哪一方面都不健全。
4、结合美术科特点，发挥其特殊优势，发展同学的智力，同学的素质如何，与其自身智力有着莫大的关系。智力，包括了观察力、记忆力、思维力、想象力和发明力等几方面，教育心理学告诉我们：艺术教育对促进同学的智力发展和发明力的提高有着十分重要的作用。许多著名的教育家对美术教育的功能有着共识，他们认为美术教育直接的目的是寻找种种机会，用种种方法训练儿童身心和各种感官，使他们的各种感官和观察力、记忆力、思维力、想象力、发明力和道德情感等天性渐渐地自由生长发育。
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