应用题对比练习课的教案
应用题对比练习课的教案
教学目标
（一）通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多（少）几的应用题对比练习，学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。
（二）进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力，掌握解题思路，培养学生逆向思维能力。
（三）培养学生认真审题、认真分析数量关系的好习惯。
教学重点和难点
重点：通过分析对比，了解正、反叙述应用题的联系与区别，掌握解题思路。
难点：理解数量关系，养成认真分析、审题的习惯。
教具和学具
抄好练习题的幻灯投影片。
教学过程设计
（一）复习准备
1．口算下面各题，看谁算得又对又快
35＋9= 70－90= 320＋80= 7＋8＋9=
6×4＋7= 59－18= 54÷6= 680＋300=
7000－4000= 80＋270= 85－37= 5×8＋6=
500＋480= 4＋7×9= 46＋23= 220＋60=
2．列式计算
（1）甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？
（2）甲数是20，甲数比乙数多5，乙数是多少？
（二）学习新课
1．出示例9
（1）有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？
（2）有25个苹果，苹果比梨少7个。有多少个梨？
师说：先读题、分析，然后自己试着做一做。
订正：逐题说一说解题过程。
第（1）题，师问：你是怎么想的？（请对的、错的学生都说一说）
在学生发言分析的基础上，师指导：根据“梨比苹果少7个”这个已知条件，知道苹果多，苹果就可以分成两部分。已知苹果有25个，从25里面减去相差的部分，就得苹果与梨同样多的部分。同样多的部分是几个，梨的个数就是几。
【应用题对比练习课的教案】相关文章：
《小数加、减法计算综合练习课》教案范文（精选6篇）07-08
《练习一》精品教案（精选12篇）11-11
列方程解应用题的常用公式总结12-07
高中作文讲评课教案（精选11篇）03-16
《练习六》教学反思（精选6篇）03-24
三年级下册数学应用题07-19
小数的初步认识复习课教案（精选8篇）06-08
《难忘的一课》教案（通用8篇）04-23
《春望》优质课教案（精选10篇）04-27
拍手歌练习题及答案04-30