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散步的教案设计

时间:2022-06-15 19:43:01

散步的教案设计

散步的教案设计

散步的教案设计

  一、教学目标

  1、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情

  2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容

  3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情,培养尊老爱幼的思想感情。

  二、教学重点

  整体感知课文内容,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

  三、教学难点

  理解文章的深刻含义

  四、教学课时 :一课时

  五、教学过程

  导入:我们小学的时候学过一篇千古传颂的关于母爱的诗,是孟郊的《游子吟》,同学们现在还能记起来吗?我们一起来背诵一遍吧……好,同学对以前的只是掌握得都比较扎实。今天我们来学习另外一首关于亲情的文章,莫怀戚的《散步》。

  2、课文朗读:全班分为两大组,男生一组,读奇数段。女生一组,读偶数段,一定要带敢情地朗读。简要评价后四人小组讨论文章写了一件什么事,也就是说文章写了哪些人,什么时间,在哪里发生了什么事,结果有如何,请用自己的话简要复述本文的故事。

  (提示:我、妻子、母亲和儿子,在初春的田野里散步,为走哪条路,母亲和儿子发生了分歧。最后我选择走大路,而此时母亲却改变了主意,要走小路。母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子。)

  在散步过程中,你最欣赏谁的表现?说说你的理由。

  3、课文赏析

  过度:故事中的每个人都值得欣赏,因为他们都有着令人倍感温馨的性格,那么现在我们现在就来分析下本文的人物形象:

  分析“我” 的形象,妻子,母亲和儿子的性情又是怎么样的?分别用一个词语概括并且在文章中找到相关依据。

  慈爱的母亲 孝顺的我 贤良的妻子 懂事的儿子

  (分析人物形象时重点抓住文章的高潮段,即产生的分歧去把握)

  4、品味语言

  人物形象大家把握得也很到位,剩下的就是细节问题,我们说这是一篇很优美也很有含义的文章,好的文章不一定堆砌了多少华丽的辞藻,关键是在其中我们能感受到作者所要传达的一种感情,我们说这篇文章就是个很好的例证,我们就来分析下本文中体现浓浓亲情的句子。说说你的感受并且带感情地朗读出来。

  1但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个寒冬。

  一个总算写出了作者对于春天的盼望、急切的心理,也写出了我对母亲身体一直担心的过程,暗示母亲的身体状况不佳,熬过寒冬的不易,表现出子爱母的感情。

  2 “这南方……”烘托了散步心情,设置散步背景。这不仅仅是描绘了一般的春光,而是侧重描写自然界的生命现象,一方面是照应并渲染文中对母亲身体、自然生命的描绘,另一方面也是为了突出文章的主旨——生命意识的强化,是匠心独运之笔。

  3“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”;“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面”,儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”。这三个句子看来熟悉的字眼很多:无非就是“我的话”“她的话”,“前面”“后面”,“妈妈”“儿子”,读来却能撩起几多思绪,几多羡慕:慈母与孝子爱的深沉,和睦家庭的宁静温馨……羡慕之余却又悟出:生命原本这样,代代相因,生生不息。

  4、“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思”。一个“平顺”,一个“有意思”,这分明是描摹母亲和儿子的口吻,加之运用顶真辞格,读时格外真切,琅琅上口,富有韵感。母亲最终又选择走小路也体现了长辈对晚辈的爱,我选择走大路体现了“孝”!

  5、“我母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”,“我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所终不愿意”。一“老”一“小”,一个看为“强壮”,一个视为“高大”,这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味,又很好地表现了“我”复杂的心理。

  6、“我蹲下来,背起母亲,妻子也蹲下来,背起儿子”,“我母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然胖,毕竟幼小,自然也轻”──此种对举在文中是常见的,它构成了句式的对称美,同时也为文章的内容服务,作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,也处在生命之链的关节上,这里既有作者强烈的责任感,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味。

  课文小结:本文采用了以小见大的写作手法,通过一家三代四口人一起散步的小事,表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。用一个“孝”字概括全文内容。

  七嘴八舌环节:请学生分享曾经看见的伙食经历过的亲情故事,深化课文精髓。

  结束语:父母对子女是如此的关心爱护,我们作为一名学生,作为儿女应该怎么样对待父母呢?平时身体力行,把山羊父母的这种没得渗透到生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母没体谅他们的每一分苦心!

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