《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
教学目标：1.认识十二个生字，会写四个字。认识两个笔画和“广”“穴”两个偏旁。2.正确流利的朗读课文，背诵课文。
3.养成良好的听记习惯，能一边听一边记。
4.能照样子说说AAB式叠词。
教学重点：认字写字
教学难点：认识问号，有节奏地朗读课文。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.同学们，这些年啊！农村发生了很大的变化，变得越来越美了！今天老师就带你们到一个小村庄去看一看，那里哪座房子最漂亮？跟老师一起读课题。注意一下，这里的“子”和“亮”都读轻声。谁来试试？
二、初读课文，读中识字
１、初读课文，纠正字音。这个村子哪个房子是最漂亮的呢？我们一起去寻找答案。请同学们打开课本66页，自己先试着读一读，并且把我们今天要学习的生字圈出来，多读几遍。
2、读好了吗？好，看看老师黑板上圈出来的生字，是不是和你圈的是一样的？都圈出来了吗？
3、好的，老师现在把这些生字宝宝请出来了，自己先试着读一读，谁会读？好，同学们跟着老师一起读一读。一起来。
4、（出示词语）去拼音读，指名读（非常准确，谁来和他比赛一下？）齐读，开火车读。
5、师：同学们，你们看，这里有两个生字，左边这个字读什么？“座”它是半包围结构的，老师标注红色的偏旁叫——广字旁，一起说。我们看，里面这个字也念坐，广加坐下的坐就是座位的座。看，咱们班的小朋友在自己的位子上坐得多端正啊！
6.右边这个字读什么？“窗”它是上下结构的？它的偏旁是穴字头，跟老师一起说。
7.好，我们再来一起读读这些生字词。
三、朗读课文，理解内容
１、我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。
我们一起再来读读小诗，它一个有几句话，数一数。诶，很多小朋友数不出来，你们看，这里有一个标点符号，像唱歌的勾一样的？叫什么？——问好。问好也是一句话，现在数数看，一共有几句话？四句话。
2.检查朗读。我请四位同学来读诗歌，一人读一句。其他同学认真听，看有没有读的不准确的地方。请四位同学读。评价正音。他们，他们读的真好，我们全班一起来读读这首小诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的？师生共同读课文。
２、学习第一句：你们看，小朋友在数房子，一座房，两座房，他们看到的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图。
３、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，
引导：瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗？指名读。
师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。
现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你好像看到了什么，听到什么，闻到什么？
生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。
教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。
⑴ 他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件）
⑴哪座房子最漂亮？后面有个问好，要用疑问的语气读（师范读）谁也能用这样的语气读一读。指名读。把语气往上扬。
⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的插图）
同桌先互相说说，小组交流。
全班交流，适时评价。
教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？我们一起读读最后一句话，老师问，你们答。师“哪座房子最漂亮？”生——要数我们的小学堂。
师总结：同学们，我们看到了农村的学校：宽宽的门，大大的窗，多美啊！让我们一起再来读读这首诗。会背的同学试着背一背。
4.接下来我们一起
来看看这些有趣的词语（），一起读，你们读着读着有什么发现吗？谁能够说出类似的几个词？
四、指导书写
过渡：读好了课文，我们再来学写几个生字。
1、在学习这两个生字之前，我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。（课件出示笔画和名称）
2、课件出示“了，子”，请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？
3、师：现在，请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想怎么样才能把字写漂亮。（“了”第一笔是横撇，第二笔是弯钩，弯钩要写在竖中线上；“子”比“了”字多一横，最后一横写在横中线上）“月”、“门”
4、教师范写，学生书写。
5、师：现在，请把书本上的红色字体用铅笔描起来，并在空格处写3个。（相机指导写字姿势，巡视指出问题)
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