给家乡孩子的信的教学设计优秀范文
给家乡孩子的信的教学设计优秀范文
一、 教学要求：
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花的愿望
二、教学重点和难点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时感悟课文中的一些关键词句的意思，感受巴金爷爷的崇高品质。
教学准备：
1、相关的投影片，影音文件；
2、生字词小黑板；
3、学生自己搜集的有关巴金的资料。
收信的感受
对回信的歉意
18、给家乡孩子的信 让生命开花
寄予深厚的期望
第一课时
一、 揭题，审题
二、初读课文，检查自学情况
1、 出示课题。
2、 提问：你们了解巴金爷爷吗？能介绍一下吗？
3、 出示图片，谈话：巴金爷爷是四川人，中国文坛的泰斗，中国作协主席。虽然他不住在家乡，但是家乡的孩子很想念他，常常给他写信。今天我们就来学习他87岁时给孩子们的回信吧。
1、轻声自由读课文，要求：尽量正确、流利地朗读课文。
2、出示生字词。
3、齐读生字词。
4、提问：这些字在书写时要注意什么？
4、 尝试听写，并检查反馈。
5、 齐读生字词。
6、 轻声再读课文，要求：遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。
7、 组织交流。
10、指名分段朗读课文，要求：正确、流利。
11、轻声再读课文，要求：正确、流利，思考：这篇课文是主要讲了哪几个意思？可以分为哪几部分？
12、小结：一（1）二（2——5）三（6）
13、提问：巴金爷爷为什么要写这封信？信中表达了他对孩子们的什么期望？
1、 齐读课题。
2、 指名交流。
1、按要求自读课文。
2、指名领读齐读。
3、 指名正音。
4、 齐读。
5、 指名回答。
6、 指名补充。
7、 尝试听写。
8、 齐读。
9、 按要求轻声再读课文。
10、指名交流自读情况。
11、听读，正音。
12、轻声练读课文，并且思考。
13、指名回答。
14、指名回答并补充。
三、小结
第二课时
一、 检查复习
二、指导精读
三、小结
第三课时
进行课堂练习
1、小结：通过这节课，你有什么收获？
2、布置作业：（1）听写词语；
（2）熟读课文，选择一个你最喜欢的片段，有感情的朗诵；
（3）了解巴金爷爷的有关知识。
1、听写词语。
2、指名分节读课文。
3、组织交流搜集的有关巴金爷爷的知识。
1、导入：了解了这些知识，我想对于巴金爷爷你一定有更深入的认识。谁愿意带着自己的感受去为大家朗读你最喜欢的小节？
3、现场采访：（1）你认为这一小节哪儿写得好？可以谈谈你的感受吗？
（2）你认为可以怎么读出这种感受来呢？需要注意一些什么？
4、阅读相关小节，相机出示思考题：
（1） 第一小节反映了巴金爷爷什么样的思想感情？从哪些词语可以看出来？
（2） 从两个“多么”可以看出什么来？这样的感情还从哪儿可以看出来？
5、仔细阅读第三小节，边读边体会巴金爷爷的感受，并且思考以下问题：
（1） 巴金爷爷说他写作的秘诀是什么？
（2） 他对于自己的一生有着什么样的评价？从中你感受到什么？
（3） 巴金爷爷小结自己的一生，小结出了一个什么样的真理？对于这个真理，巴金爷爷是怎么透彻的解说的？
（4） 对于巴金爷爷的话，你是怎么理解的？能谈谈对于你有什么启发吗？
6、指导朗读：让我们一起去感受一下巴金爷爷的话吧。
7、齐读这一节。
8、提问：（1）“让我们的生命开花”是什么意思？
（2）巴金爷爷是怎么让自己的生命开花的？
（3）对于这一段话你还有什么疑问？
（4）从这一段话中，你们对于巴金爷爷有什么样的认识？
（5）如果让你选一句巴金爷爷的话作为自己的座右铭，你会选哪一句？
9、齐读全文。
1、小结：通过这一节课的学习，你有什么收获？
2、布置作业：（1）熟读课文；
（2）造句：
多么……多么……
不是……而是……
（3）写出课后句子的含义。
1、布置课堂练习。
（一） 听写：
（二） 近义词：
爱惜（ ）真诚（ ）宽广（ ） 1、指名交流。
1、听写。
2、听读，评议。
3、交流资料。
1、指名上台朗读。
2、现场回答。
3、指名补充。
4、阅读相关小节，思考。
5、小组讨论。
6、指名回答。7、指名补充。
8、仔细阅读第三小节，边读边体会思考。
9、小组交流感受。
10、指名回答补充。
11、指名读。
12、评议。
13、齐读这一节。
14、同桌交流。
15、小组讨论。
16、指名说。
17、指名补充。
18、齐读。
1、指名交流。
1、完成课堂练习。
（四）反义词：
真诚（ ）珍惜（ ）奉献（ ）
（五）造句：
1、 多么……多么……
2、 不是……而是……
（六）说说句子所表达的思想感情：
1、 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
2、 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
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