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两小儿辨日教案设计

时间:2024-03-20 15:08:06

两小儿辨日教案设计

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  重点:背诵课文,并复述故事。

  难点:体会学无止境的道理

  一、教学过程

  1、导入新课、揭示目标(1-2分钟)

  1、能根据课后注释疏通文意。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文,并??? 复述故事。

  3、理解课文内容,学习古人为认识自然,探求真理而善于动脑,大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎,实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

  二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)

  自学提纲一:

  1、自由读课文,尽量读准句子,不读破句。将读不准的字画出来。

  2、翻译课文,弄懂大意,复述课文。

  三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)

  1、给下面画线的字注音: ?辩斗? 盘盂???? 沧沧

  凉凉? 探汤孰为汝多知乎

  1、读准节奏

  孔子/东游,见/两小儿/辩斗。问其故。一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而日中时/远也。”一儿以/日初远,而日中时/近也。一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?”

  一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而远者凉乎?”

  孔子/不能决也。小儿笑曰:“孰为汝/多知乎!”

  自学提纲二

  研读课文:

  A、太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其根据是什么?

  B、两小儿为什么会有不同的看法?

  C、孔子 答不出来,他的态度是怎样的?可取吗?

  D、故事对你有什么启示?

  A、太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其根据是一是根据视觉判断,距离近则物体形状大,远则物体形状小。一是根据感觉推论,靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。

  B、因为两小儿认识事物的角度不同,标准不同,结果也就会不一致。

  C、他能实事求是,不怕露丑,我们应该向他学习。(知之为知之,不知为不知)

  D、1 宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博

  学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。

  2认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,

  大胆质疑。

  3知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为

  知”,要诚实谦虚。

  4认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结

  论,要注意客观科学地分析事情。

  四、巩固新知,当堂训练(15分钟)

  1、以“这篇文章讲述了一个故事”说一句话。

  2、两小儿辩斗,一个人根据断定“日始出近,日中远”。另一个根据(?? )断定“日初远,日中近”。

  3 、你认为孔子是个 的人。你认为两小儿有 ( )精神。

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