数学《植树》教学反思
数学《植树》教学反思
本节课是在学生掌握两位数乘一位数，一位数除整十、整百数口算的基础上展开教学的，突出让学生在具体的情境中，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的知识解决一些简单的实际问题。在教学中，主要体现以上几点做法：
1、提倡算法多样化。
由于学生的知识背景及个性差异，面对同一个数学问题、同一道口算题时，学生解决问题的策略和思维方法必然会不一样，他们往往会从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的计算方法。另外，学生在计算时口算的方法也不尽相同。教学中我把计算教学与解决实际问题相结合，让学生在情境中，探索除法的计算方法、解决实际问题。教学中我注重培养学生思维的独立性和灵活性，鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，在交流比较中体会算法的多样化。
2、促进学生主体参与。
教学中我并不急于提示孩子们怎么做，而是给孩子们足够的时间和空间让他们思考怎么做，当出现问题的时候，则引导学生通过观察发现问题，探索解决问题的方法。
3、尊重学生思维方式。
通过自主―合作―探究的学习过程，给学生展示自我的机会。在展示与汇报中，学生学会了口算除法的方法，体验到成功的快乐，增强了学生的自信心。
【数学《植树》教学反思】相关文章：
数学广角植树问题教学反思（通用11篇）12-06
数学教学反思（通用22篇）12-07
数学教学反思格式（精选22篇）08-29
数学教学反思（通用8篇）08-11
数学教学反思（通用20篇）12-06
数学教学反思（通用6篇）08-09
初三数学教学反思（精选16篇）08-23
搭一搭二数学教学反思02-24
大班数学教学反思（精选16篇）08-23
数学教学反思笔记（通用10篇）08-28