北师大版《人民币兑换》的教学设计
北师大版《人民币兑换》的教学设计
一、教学目标：
通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。
二、教学重点、难点
1、重点：求近似值的方法
2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。
三、教学流程：
1、导课
师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？从中导出课题人民币兑换
2、引导学生感知外币与人民币的价值：
（1）、 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表
（2）、男女生各自读一条中国银行05、9月的一天的兑换率，便读边感受。（同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率1美元=7.0002元人民币，与2005、9比现在人民币已经升值约13.5%）。
3师问：港币和人民币谁更值钱？
生答：港币
4、师：美元和人民币谁更值钱？
生：美元
请学生说明道理：一美元可以换取我们8块多钱，所以美元价值大些。
5、带着感觉齐读： 欧元与人民币的兑换率，同理类推。适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。
6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？
生答：人民币
7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？
8、小组合作研究要求：
（1）、每个人都要认真倾听。
（2）、循环发言，不重复别人的话。
（3）、汇报时用语：我们小组认为.......
指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换0.1967元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约0.20元人民币.
师板书:1泰国铢=0.1967元0.20元人民币
四、分析处理例题：
设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。
总结引导学生发现规律：
方法一：感知确定乘除。
方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。
引导注意：
1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。
2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点后面第三位就可以了。
五、突破难点：
练一练 第二题：
1泰国铢=0.1967元0.20元人民币 （板书）
思考：5000元里面有多少个0.20元，就有几个泰国铢。
估算：1 0.20=5个
5000 5=25000个（泰国铢）
列式： 5000（19.67 100） （板书）
要求：可以用计算器计算。
六、引导学生进行全课小结
七、作业
课本68页1、2、3
【《人民币兑换》的教学设计】相关文章：
《人民币兑换》教学设计范文（通用6篇）04-10
《认识人民币》教学的反思（通用11篇）07-07
《标牌设计》的教学设计03-14
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21
国庆的教学设计03-19