走进春天的教学设计

走进春天的教学设计

走进春天的教学设计

　　【教学目的】

　　1.指导儿童观察春天的花草树木，培养观察能力。

　　2.培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。

　　3.使学生了解春天的特征，并写下自己的发现。

　　【课前准备】

　　1.让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。

　　2.教师搜集一些有关春天的录像。(小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等)

　　【教学过程】

　　一、揭示观察对象，初步练习说话

　　1.复习有关春天的词语。

　　师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗?

　　(预设：冰雪消融……)

　　2.周末去欣赏春天，你找到春天了吗?在说的时候尽量用上学过的词语。

　　二、回忆观察对象，练习用句式说话

　　1.用自己的话说说春天。

　　2.句式练习。

　　(1)春天来了，_________发芽了。

　　(2)_________ 开了，_________ 也开了。

　　三、观看春天的录像，丰富说话内容

　　(播放课前搜集的录像)

　　1.边看边练说。

　　(1)来到小河边，我们看到小河里的 ( )，蝌蚪在( )。

　　(2)来到小树林，我们看到树叶( )。

　　(3)来到花园，我们又看到( )。

　　(4)春雨像( )。

　　(5)……像……又像……

　　2.春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色?把你眼中的春天用彩笔画出来吧。

　　(1)学生画春天，教师指导。

　　(2)看你画的春天多美呀!你能用语言写出来吗?

　　出示表达格式：

　　春天来了，__________________ 。

　　3.同学们还有许多发现呢，先跟同桌说一说，然后写下来。

　　(学生写话，教师指导)

　　四、展示写话成果，享受表达之乐

　　1.学生读自己写的话，教师及时点评。

　　2.让学生把“画与话”展示出来，同学互相欣赏。

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