《7的乘法口诀》北师大版教学设计
《7的乘法口诀》北师大版教学设计
教学目标：
1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,让学生经历7的乘法口诀的,编制过程。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学方法：自主学习、合作探究
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，这节课老师给你们带来一位朋友：请看！（课件出示七星瓢虫）这位朋友叫什么名字？（课件：七星瓢虫）它是益虫，专吃蚜虫，为庄稼除害，我们应该保护它。知道人们为什么叫它七星瓢虫？就是因为它身上有七颗星。
2、请同学们再看！（课件出示九只瓢虫）你读到了哪些数学信息？你能根据这幅图提出用乘法计算的数学问题吗？学生充分思考
二、自主探究，自编口诀
1、学生提问题：
一只瓢虫有7颗星，9只有几颗星？
一只瓢虫有7颗星，5只有几颗星？如何列式计算？
一只瓢虫有7颗星，3只有几颗星？如何列式计算？
2、谈话：小朋友们提出的这些问题都不错，老师把你们提的乘法问题都归纳在一张表格中，（课件出示）你们能不能独立地完成这个表格呢？那就赶快动手，试一试吧！
您现在正在阅读的北师大版《７的乘法口诀》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《７的乘法口诀》教学设计3、学生独立填表，同桌说结果，指名一人汇报。（课件）填的一样吗？齐读，说一说你是怎么填的又快又好的？学生汇报。
4、谈话：你们都有自己解决问题的方法真棒！通过刚才填表，你知道我们这节课，要来编制几的乘法口诀吗？（板书：七的乘法口诀）猜猜7的乘法口诀有几句？为什么？请你自己动手写出7的乘法算式，再写出7的乘法口诀吧！（独立填表）
5、谈话：同学们，你们都编出来了吗？想不想把你编的乘法口诀和同学们分享一下呢？马上与小组同学说一说吧！
6、指名一生汇报，（课件）师：你们编的和他一样吗？七八五十六这句口诀什么意思？七九六十三呢？
7、谈话：你们真能干，和数学家编的一模一样，大家一起自豪地读一读吧！全班读，再分组读。
8、谈话：在刚才读的过程中，你们有没有发现，7的乘法口诀中还藏着一些小秘密呢！谁愿意说一说你的发现？学生汇报。
1至6句，是我们学过的，7至9句没学过，指名领读7至9句。（板书7至9句）要记住7的乘法口诀只需要根据规律多读多背7、8、9句，让我们再连续地读两遍吧！
9、你们记口诀需要多久？看谁记得又快又准。（课件）a,同桌背
B,漂亮的女生打手势背，可爱的男生打手势背，c,全班选择喜欢的手势齐背。
三、巩固新知，拓展延伸
1、老师想和同学们玩对口令的游戏：老师说前半句，你们接后半句，示范，会玩了吗？同桌两人玩一玩吧！
2、A、看口诀说出两个乘法算式B、看算式，直接说得数，说出运用哪句乘法口诀。
3、你们真能干，把口诀记得又快又准，其实七是个神奇的数字，在生活中经常遇到，（课件）看，这是什么？（七巧板）同学们都用七巧板拼出过各种美丽的图案，请你算一算，一共用了多少块七巧板？独立在练习本上列式计算，汇报。（课件）
4、知道白雪公主和七个小矮人吗？（课件）指名填空，并说出是怎样计算的。
5、今天淘气去书店买书，遇到了一个难题，他想请我们班的同学们来帮帮他，你们愿意吗？（课件）请大家独立思考，与同桌说一说，汇报（课件）。不够买7本书，最多可以买几本？指名说，验证。
四、总结回顾，加深印象
通过这节课的学习，你有什么收获？
老师为你们感到高兴，希望同学们能把这节数学课上学到的知识，运用到实际生活中去。下课！
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