《整理与复习一》教学设计

《整理与复习一》教学设计

《整理与复习一》教学设计

　　教学重点：

　　让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。

　　教学方法：

　　自主探索，合作交流。

　　教学准备：

　　纸片

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。

　　二、10以内加减算式的整理

　　1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。

　　２、小组交流：列出的有算式。

　　３、试着进行加法表的整理。

　　怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）

　　每组发给一张表格，完成表格。

　　４、小组推荐一人进行汇报。

　　５、继续讨论：

　　根据小组间填的表格进行讨论：

　　竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？

　　让学生进行自主探索，合作交流。

　　６、汇报讨论学习情况？

　　三、10以内的减法算式的整理

　　1、看61页上面的图，仔细观察：

　　图上画的是什么地方？有些什么？

　　2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。

　　３、小组交流。

　　４、让学生独立完成表格的填写。

　　５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。

　　6、小组汇报。

　　四、回顾总结

　　经过一段时间的学习，说一说：

　　我学会了____________

　　我最喜欢____________，你呢？

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