《美》教案设计
《美》教案设计
一、预习要求
初步感知文章，概括文章每一片段的主要内容。
二、感知思想内容，品味手法技巧。
1.文章以“她”开篇，在作者的笔下，“她”有哪些特点?
美、爱美、懂美。(自然、感性、理性三方面)
2.文章中有不少文字对“她”进行了描述，这样写对于表现作者对“美”的思考有何作用?
作者描写她的热情，她的手指、眉、唇、睫毛，写出了她自然的美，女性的美。
在此基础上，借“她”之口说出了作者对美的思考，这样使文章有生动之感，并不是抽象地谈美的理论。由现实起到现实终，这样写使作者的思考丰富而不散乱。
3.整体上把握文章内容：文中写到了哪些有关美的内容?试举例说明。
自然的美、距离美、直线美、曲线美、如何发现美……
4.选择适当语句，赏析作者意思是如何准确表达的。修饰语是表意委婉的，但不晦涩，如：“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’，成功，则好比‘波峰’──它们共同构成了美妙的曲线，构成了富有弹性的生活。”修饰语准确、形象。
5.“美”有不同的表现，审美的方式各有不同，试以生活为例，谈谈自己发现到的“美”和发现的方式。
开放性的话题，让学生读文章思考生活。
三、深入思考、拓展阅读。
这篇文章选自《一个女大学生的手记》，我们可以据此看出20世纪80年代的大学生有怎样的精神风貌?与我们现在的青少年对美的认识有什么异同?
推荐几本通俗的美学著作或文章，如宗白华的《美学散步》。
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