敬畏自然导学案

时间：2024-09-19 11:23:59

有关敬畏自然导学案

有关敬畏自然导学案

有关敬畏自然导学案

　　学习目标:

　　1、通过诵读，学习作者语言，积累词语。

　　2、理解本文中作者的观点。(重点)

　　3、品味关键语句，理解语言中包含的哲理。(难点)

　　4、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。(重点)

　　学法指导:

　　本文是一篇议论性的散文，在阅读中把握作者论述的观点是你预习的第一步，议论性的散文不同于抒情性散文和一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。所以在阅读中别忘了圈画出那些文辞优美或蕴含深刻哲理的句子。

　　一、自主预习

　　1、给加点的字注音

　　鲲( )鹏斥鴳( ) 蓬蒿( )

　　狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( )

　　呐( )喊沾沾( )自喜咫尺( )

　　2、根据意义写词语

　　不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。( )

　　互相比较之下，就显出一方的不足之处。( )

　　极其精致灵巧，无以伦比。 ( )

　　美味的饭菜。( )

　　形容自以为好而得意的样子。( )

　　二、学习研讨

　　1、导入

　　2、整体感知，熟读课文，分别给每个自然段标上段序，边读边画出关键性语句。再读课文一遍，然后回答下边的问题。

　　①本文是一篇议论性的散文，文中谈论与的关系，作者否定了“ 征服自然 ”的口号，提出了“ ”的观点。

　　②题目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是：

　　③作者为什么要提出“敬畏自然”?

　　④为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

　　3、句段品读。细读5～7自然段，回答下边问题。

　　(1)第5自然段中说道，“人本身就是自然智慧的最高体现”，这样说有什么依据?

　　(2)第6自然段中，作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应该怎样理解?

　　(3)第7自然段中，作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么?

　　(4)5～7自然段中作者最终要表达的观点是(用文中原句回答)：

　　4、细读探究

　　(1)本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。

　　①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

　　②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

　　③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

　　④ (摘录一句你圈划的哲理名句与同学分享)

　　(2)本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思;用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

　　例反问句：谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程.不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?

　　陈述句：大自然是有生命的。……那永恒的运动，那演化的过程.正是她生命力的体现。如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。

　　表达效果：反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。

　　反问句：

　　陈述句：

　　表达效果：

　　反问句：

　　陈述句：

　　表达效果：

　　三、巩固拓展

　　阅读课文1-3自然段，回答问题。

　　1、课文开头，作者首先举出了人们常有的想法是什么? 。