实用文档>《灯祭》教案设计

《灯祭》教案设计

时间:2022-06-06 07:03:52

《灯祭》教案设计

《灯祭》教案设计

《灯祭》教案设计

  【教学目标】

  (一)知识与能力目标

  1、生字新词,并能联系上下文和生活实际理解词语。

  2、联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

  (二)过程与方法目标

  1、培养学生用在读中的方法进行阅读的能力。

  2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  3、感悟作者的表达方法,体会文章语言的魅力

  (三)情感态度和价值观目标

  理解课文内容,了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱,我对父亲无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。

  【重点、难点及解决办法】

  (一)重点

  理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。

  (二)难点

  体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。

  (三)解决方法

  1、引导想象,体会作者深刻含蕴。

  2、抓住文中作者情感表白的句子,潜心研读,深入领悟作者对父亲的挚爱之情。

  3、重点引导与小组讨论全班交流相结合。

  【课时安排】 两课时

  【学生活动设计】

  (一)有感情地朗读课文

  (二)抓课文重点内容,教师引导,小组讨论,全班交流。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话,导入新课

  同学们你们谁来说说你都有哪些玩具?你知道你父母小时侯都有什么玩具?对,他们小时侯不象我们现在玩具都是花钱买的,他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具,玩着大人给做的玩具那是一种什么 心情呢?对!我们文中的作者在怀念他的父亲,怀念父亲亲手给他做的灯,他认为那灯是“不寻常的”。为什么

  会认为是“不寻常的”呢?我们一起来学习这一课《灯祭》板题

  二、自渎课文,提出自学要求。

  1、,自学生字新词。

  2、读准子字音,分析字形:罐、瓢、穗、墓

  3、根据课文上下内容初步理解词语的意思。蓬勃 屋脊 安闲妖娆 有声有色

  三、初读课文,整体感知

  思考:为什么是一盏不寻常的灯呢?

  四、检查自学情况

  五、再读课文。

  1、分段朗读,要读准字音,读的要正确、流利。

  2、在课文中将自己喜欢的语句或不理解的地方分别做上记号。

  3、检查交流。(一是检查生字读音情况。二是检查词语的理解情况,扫除课文学习的障碍。)

  六、布置作业:

  有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、 读后交流思考问题

  孩子们通过上节课的学习,我们对我们对文本内容有了初步感知。请思考:

  每逢过年我就得到一盏灯,为什说那灯是不寻常的,那灯寄托着我对父亲怎样的情思?从文章哪些地方体现出来,找出来画一画,读一读。(出示中心话题)

  二、解读文本

  1、为什么这是一盏不寻常的灯呢?对这一问题展开个性化阅读,让学生自由解读,说出自己的独特体验。

  个性化理解:父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望,不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的:不同寻常。

  有了父亲送我的灯,我生活是不同寻常的。

  小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐,父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。

  做灯的过程不同寻常。

  ……

  三、走进人物内心,品评挚爱亲情

  潜心细读领悟女儿对父亲的真挚亲情。

  结合学生的自身经验创设情境,让学生产生情感共鸣。在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中,妈妈每天给你梳头,爸爸每年春天带你放风筝,妈妈每天接送你上下学,做你喜欢吃的饭菜等。

  作者父亲对她的爱从哪体现出来的?每年得到父亲做的灯,体会到父亲的爱,从而喜欢父亲做的灯,更深爱着富父亲,以至于当时去父亲时内心无比悲痛,进而涌现出对父亲的深深怀念。让我们一起走进作者的内心再读课文,哪些语言让你产生共鸣,让你感动,让你体会的作者对父亲的爱及怀念?给学生充足自由读的时间,让 学生再次走进文本,去感悟作者内心的真情实感,领悟人间的挚爱真情。重点理解以下句子:

  每逢过年我就得到一盏灯。

  那灯是不寻常的。

  但不管它们多么动人,也不如父亲送给我的灯美丽。

  因为有了年,就觉得日子有盼头的;而因为有了父亲,年也就显得有声有色;而如果又有了父亲送我的灯,年则妖娆迷人了.

  我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。

  再也没有接受灯的那种福气了

  我迎来了千盏万盏灯,却再也迎不来幼时父亲送我的那盏灯了。

  四、 回顾文章揣摩表达方法

  本文在语言和表达方法上很有特色。

  1、善于捕捉细节进行描写

  第二自然段详细介绍了做灯过程,文笔流畅,正因为父亲年年给我做灯,所以我对做灯过程才烂熟于心。

  2、 文章线索

  明线:灯 暗线:思父情并举,感悟跟着作者一起欢乐一起悲伤。

  3、 真实情感的自然流露

  “但不管它们有多动人,也不如父亲送给我的灯美丽。” ……

  这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。让我们不由自主的涌动出一种感动,引起学生的共鸣:去用心体验亲人带给我们的快乐和幸福,珍惜拥有的快乐和幸福……

  五、 阅读拓展延伸

  迟子建的《白雪的墓园 》、《不灭的家族》、《遥渡相思》《重温草莓》等。

【《灯祭》教案设计】相关文章:

灯的教案(精选12篇)09-28

灯备课教案(精选10篇)10-08

《宿建德江》教案设计09-12

《春晓》教案设计(精选14篇)02-14

风的观测教案设计参考04-20

《文具小超市》的教案设计04-19

《蒹葭》教案设计(精选9篇)07-04

《光的色散》教案设计(精选6篇)08-24

不求甚解优秀教案设计03-31

《彩点点》教案设计(精选14篇)05-07

用户协议