nl-教案设计
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教学目标：
1、 学会声母n、l，能在四线格中正确书写。
2、 能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。
3、 借助儿歌，感受鼻、边音的不同。
教学重点：
读准n、l的音，准确拼读n、l与单韵母组成的音节。
教学难点：
区分鼻边音。
教学课时：两课时
教学过程：
(一课时)
一、游戏引入。
以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片，认读相关韵母卡片。
二、学习声母n、l
1、学习声母n。
(1)指导看图：图上画了什么?
(2)出示n，范读，听音看口形。适当讲解发音要领。教读，指名读，抽读。
(3)观察图画，识记形。读字形儿歌，相机书空。
(4)总结学法。
2、学习l
(1)学习小组学习。运用学法，自学l。全班交流，老师点拨指导，读准l。
(2)手捏鼻翼，分别读“n”、“l”，反复体会发音的不同。
(3)识记l，读字形儿歌，相机书空。
三、指导书写，完成“读读写写记记”
四、学习“拼拼读读”
1、(将书中的拼读练习变成两组射线图)以n、l为例指导拼读。
2、分队赛读两组拼读练习，老师相机指导。
3、同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。
五、学习“读读连连”
1、以“泥土”一组为例指导：看图引出音节词“ni; tǔ”，连一连;练读音节词;用音节词说话;总结学法。
2、同桌合作，运用学法自主学习;全班交流，老师指导;多种形式练读。
3、以“nǚ、;”做音节四声练习。
(二课时)
一、 指导书写，正确执笔
1、 观察：nl在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。
2、 完成课后练习“读读写写记记”。
二、 练习读语境歌，试着背一背。
1、 出示情景图，说说你看到了什么。
2、 自读儿歌，用“——”找出儿歌中我们所学的音节。
3、 教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。
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