《观潮》小学语文四年级上学期第二课时教学设计
《观潮》小学语文四年级上学期第二课时教学设计
【教学目标】
１、体会钱塘江大潮的壮观与雄奇，激发热爱祖国大好河山的强烈的情感。
２、激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力。
３、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。
【教学重点】
理解“潮来之时”的记叙。
【教学难点】
体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势。
【教学准备】
多媒体课件、钱塘江大潮录象。
【教学过程】
一、引入
１、师：同学们，你们知道“潮”是一种怎样的奇妙现象吗？哪位同学能把你所知道的知识告诉老师和同学们呢？
（“潮”是大江大海水面发生定时涨落的一种自然现象。）
板书：
潮
师：一位曾经亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书：
观
２、听课文朗读，并思考问题：
师：下面请你们听一听他的描绘。请你们在听的时候注意：
他描绘的观潮是一种怎样的景象（雄伟壮观）？你觉得文章写得美吗？美在哪儿？
（听课文朗读，读后，学生逐一回答问题。）
二、理清文路，划分段落
１、师：请同学们打开课文，观看课文第一自然段。
（教师范读，学生读。）
师：“观”是什么意思？“天下奇观”是什么意思？作者为什么说钱塘江大潮是天下奇观呢？
（学生可回答前两个问题，质疑第三个问题。）
师：现在请同学们带着这个疑问，快速阅读全文，看一看，课文是按怎样的顺序写的？用简单的词语，概括出来。
（学生阅读全文，找出顺序，并能按照课文顺序给课文划分段落。）
（课文是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序写的。）
板书：
潮来前 潮来时 潮过后
２、师：“潮来前、潮来时、潮过后”的三个情景是一样的吗？下面，让我们首先来学习第２自然段。
（学生默读第２自然段，边读边思考：作者在这一段里交待了什么？）
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