我积累我快乐教学设计
我积累我快乐教学设计
【教学目标】
1．节奏分明地，有感情的背诵本学期所积累的诗歌、宋词、课文段落。
2．巩固本学期所积累的内容。
3．通过复习，让学生初步了解归类积累的好处。
【教学设想】
“兴趣是最好的老师”，要想让同学们对语文感兴趣，我认为办法之一就是不断地换换上课的花样（尤其是学生认为枯燥的积累），如：朗诵比赛、古诗大比拚等。本学期我们班已系统积累古诗80首，课文节选17个，宋词两首。故教学时重点应放在朗读和背诵上。引导学生进行归类积累
【课前准备】
1．分好10个语文兴趣小组的任务；
2．反复朗读本学期所积累的内容。
【教学过程】
一、导入
上个月我们在古诗积累到55首的时候我们进行了一次“古诗大比拚”，到今天为止，我们已经积累了80首诗歌、2首宋词、17个课文节选。今天这节课我们将对这些内容进行回忆和巩固。
其中有好几个项目，同学们将会得到分币的奖励。希望你努力噢！
1．小组必答题：
请小组的第一位女生为小组抽号子，按号子上的内容小组集体回答，回答完毕将得到相应的分币。
（抽好4个号子）
2．小组代表回答题：
小组代表抽号子，按号子上的内容个别回答，回答完毕该小组将得到相应的分币，有困难时可请求SOS，救援一次，分币值下降原分值的一半。
（抽掉四个号子）
3．兴趣小组擂台：
每一个兴趣小组派出一个代表对其他任何一组的成员进行挑战，被挑战的小组任意一人答出，整组将获5分币，挑战方获2分币。如果被挑战方不能作答，另外有小组能作答的，5分币有该组获得。任何一组都不能作答的，有该出题者，宣布答案，获得新知。
4．通过这堂课，谈谈你对积累又有了哪些看法。
5．配乐诗背诵。
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