西师大版《不进位加法和不退位减法》教学设计
西师大版《不进位加法和不退位减法》教学设计
教学目标：
1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3.培养学生动手操作、善于思考的能力。
教学重点：
动手操作，理解算理。
教学难点：
理解在个位上加减法的含义。
教具准备：
课件，计数器，小棒等。
教学过程：
一、 复习旧知
口算：
6+10=
5+3=
9-2=
8+10=
9+10=
6+3=
10+3=
2+7=
8-6=
10+7=
10+5=
10+10=
二、探究新知
1.一共多少块积木：
（1）同学们，你们喜欢玩积木吗？这节课我们就一起和淘气笑笑来搭积木。（板书课题）
（2）观察情境图，并提出问题并列出算式。
谁会说笑笑搭积木时，先怎么样，又怎么样？
你能提出什么问题？
板书：一共有多少块积木？
谁能完整的把看到的信息和问题连起来说一说？
你会列算式吗？
为什么要用加法计算？（板书：一共 13+2=？）
13表示什么？2表示什么？+表示什么？
（3）解决问题
13加2等于多少呢？
用手中的小棒或者计数器，摆一摆，拨一拨。
你是怎样算的？
数小棒的方法：先拿出12根小棒，再拿出3根小棒，把2根小棒和3根小棒合起来成了5根小棒，再把10根小棒和5跟小棒合起来就成了15根小棒。
（说得真棒，谁再到前面来把这种方法说一遍？）
数积木的方法：在3块上面再放上2块是5块。
计数器拨的方法：在计数器上拨出13，在个位上增加2颗珠子，是15颗珠子。
（为是么不在十位上增加呢？因为个位上的数表示几个，十位上表示的是几十的。）
算式计算：因为3+2=5，所以13+2=15
往后数的方法：13向后数2,13,14,15。（结合虫子宝宝数格子的方法：加2就是向接着后数2格。）
列成2+13可以吗？怎么计算？
（4）总结：个位的数要和个位上的数加。
2.试一试
14+5=□ 3+16=□
学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的
3.还剩多少块积木？
（1）根据淘气摆积木的过程引导学生提出数学问题。
（2）引导学生列出算式
为什么用减法？说说算式的每一部分表示什么。
（3）研究计算方法。
抽生说一说怎么算的。
结合虫子宝宝数格子，减2就是向前数2格。）
（3）总结：个位的数要和个位上的数减。
4.试一试
17-6=□ 18-5=□
（学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的。）
三、巩固练习
1.练一练第3题。
2. 练一练第4题。
3. 练一练第1题。
4. 练一练第5题。
你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说一说，再进行汇报。
四、回顾小结
这节课快要结束了，说说你们的收获吧！
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