三年级数学下册的知识点归纳
三年级数学下册的知识点归纳
第一单元
1。两位数乘两位数的口算方法
2。两位数乘两位数的笔算方法
3。乘法的验算方法
4。乘数末尾有0的乘法的笔算方法
5。解决问题的方法
6。积的变化规律
7。乘法分配律
两位数乘两位数的口算、估算
1。两位数乘两位数的口算方法：先用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在所得的积的末尾添上1个0。
2。两位数乘两位数的估算方法：先把乘数看作与它们最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。第1课时
课件
不进位乘法
1。两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加。
2。乘法的验算方法：调换乘数的位置再乘一遍。第2课时课件
进位乘法两位数乘两位数（进位）的笔算方法：
1。用哪一位上的数相乘，得数的末位就要和那一位对齐； 2。相乘的过程中，满几十就要向前一位进几； 3。每次乘完后，要记住加上进位的数。第3课时
课件
练习一（1）1。两位数乘两位数的口算方法
2。两位数乘两位数的笔算方法
3。乘法的验算方法第4课时课件
练习一（2）1。两位数乘两位数的笔算方法
2。解决实际问题时，要先理解题意，找出有联系的条件，先确定算什么再算什么。第5课时课件
乘数末尾有0的乘法乘数末尾有0的乘法，写竖式时要把0前面的数对齐，用0前面的数去乘，再看乘数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾。第6课时
课件
解决问题解决此类问题时，应先找出题中的有联系的条件，确定先算什么，可以利用不同的方法解决同样的问题，并用一种方法检验另一种方法算得是否正确。第7课时课件
练习二1。乘数末尾有0的乘法的笔算方法
2。解决问题的方法第8课时课件
复习（1）1。两位数乘两位数的口算方法
2。两位数乘两位数的笔算方法
3。乘法的验算方法
4。解决实际问题的方法第9课时课件
复习（2）1。积的变化规律
2。乘法分配律
3。解决实际问题的方法第10课时课件
有趣的乘法计算1。一个两位数与11乘的规律
2。两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加等于10的乘法规律第11课时课件
第二单元
1。知道千米和吨的适用范围
2。千米和米之间的进率：1千米=1000米
3。吨和千克之间的进率：1吨=1000千克
认识千米1。计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”。千米又叫公里。
2。千米和米之间的进率：1千米=1000米
3。千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0；把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。第1课时课件
认识吨1。称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。
2。吨和千克之间的进率：1吨=1000千克
3。吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。第2课时课件
练习三
1。千米和米之间的进率：1千米=1000米
2。吨和千克之间的进率：1吨=1000千克
3。用千米和吨的知识解决实际问题第3课时课件
第三单元
1。熟练掌握“分析法”和“画线段图”的解题策略。
2。准确区分问题中“最多”和“最少”的关系。用“分析法”的策略解决问题从问题入手，认真分析题中的数量关系，探究解题思路，确定先算什么，再算什么。如果有不同的算法，可以用一种算法检验另一种算法是否正确。第1课时课件
用“画线段图”的策略解决问题首先确定题中的“1倍数”，再根据倍数关系画出线段图。第2课时课件
练习四
1。用“分析法”的策略解决问题：认真分析问题中的数量关系，探寻解题思路，确定先算什么。
2。用“画线段图”的策略解决问题：用画图线段图来分析题中的数量关系，探寻解题思路。第3课时课件
第4课时课件
第四单元
1。含有乘法与加、减法的混合运算的运算顺序。
2。含有除法与加、减法的混合运算的运算顺序。
3。 含有小括号的混合运算的运算顺序。4。 列综合算式解决含有乘法和加减法的两步计算的实际问题。
5。 列综合算式解决含有除法和加减法的两步计算的实际问题。含有乘法与加、减法的混合运算1。列综合算式解决两步计算的实际问题。
2。 含有乘法与加、减法的混合运算的运算顺序。第1课时课件
含有除法与加、减法的混合运算1。 列综合算式解决含有除法和加减法的两步计算的实际问题。
2。含有除法与加、减法的混合运算的运算顺序。第2课时课件
含有括号的混合运算1。小括号的作用。
2。 含有小括号的混合运算的运算顺序。第3课时课件
练习五（1）1。 含有乘法与加、减法的混合运算的运算顺序。
2。 含有除法与加、减法的混合运算的运算顺序。
3。 含有小括号的混合运算的运算顺序。第4课时课件
练习五（2）1。 列综合算式解决含有乘法和加减法的两步计算的实际问题。
2。 列综合算式解决含有除法和加减法的两步计算的实际问题。
第5课时课件
综合实践
算24点1。用3张扑克牌算“24点”。
2。用4张扑克牌算“24点”。
3。任意组合数字算“24点”。第6课时课件
第五单元
1。 认识年、月、日。认识平年和闰年。
2。 记忆大小月的方法
3。 一年分四个季度：1、2、3月第一季度；4、5、6月第一季度；7、8、9月第一季度；10、11、12月第一季度；
5。 普通记时法与24时记时法的转换。
6。 简单的经过时间的计算方法。认识年、月、日1。1年有12个月。
2。2。大月：有31天的月份是大月。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
3。 小月：有30天的月份是大月。小月有4月、6月、9月、11月。
4。记忆大小月的方法：（1）拳头记忆法。（2）歌诀记忆法。（3）单、双数记忆法。
5。一年分四个季度：1、2、3月第一季度；4、5、6月第一季度；7、8、9月第一季度；10、11、12月第一季度；第1课时课件
平年和闰年1。平年：2月有28天的月份是平年，平年有365天。
2。闰年：2月有29天的月份是平年，平年有365天。
3。平年和闰年的判断方法：一般情况下，公历年份除以4没有余数的是闰年，公历年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。第2课时课件
练习六1。 认识年、月、日。
2。认识平年和闰年。第3课时课件
24时记时法的认识1。24时记时法的意义：在1天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，采用0到24时的记忆法，通常叫作24时记时法。
2。普通记时法与24时记时法的转换。第4课时课件
简单的经过时间的计算1。区分时刻与时间。
2。 简单的经过时间的计算方法。第5课时课件
练习七
1。 普通记时法与24时记时法的转换。
2。 简单的经过时间的计算方法。第6课时课件
第六单元
1。 面积的含义。
2。 比较两个物体或平面图形面积大小的方法。
3。 常用的面积单位。
4。 长方形的面积=长宽，字母公式是S=ab。
5。 正方形的面积=边长边长，字母公式是S=aa。 6。 长方形的面积、正方形的面积计算公式的应用。7。 面积单位间的进率：1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米
面积的含义1。面积的含义：物体的表面或封闭图像的大小叫作他们的面积。
2。比较两个物体或平面图形面积大小的方法：（1）观察法。（2）重叠法。（3）同一物体度量法。（4）数方格法。第1课时课件
面积单位1。常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，符号表示为：c㎡ d㎡ ㎡
2。认识面积单位。第2课时课件
练习八1。周长、面积的含义。
2。比较两个物体或平面图形面积大小的方法：（1）观察法。（2）重叠法。（3）同一物体度量法。（4）数方格法。第3课时课件
面积计算（1）1。长方形的面积=长宽，字母公式是S=ab。
2。正方形的面积=边长边长，字母公式是S=aa。
第4课时课件
面积计算（2）长方形的面积、正方形的面积计算公式的应用。第5课时课件
面积单位间的进率面积单位间的进率：1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米第6课时课件
练习九1。长方形、正方形的面积计算公式。
2。长方形、正方形的面积应用问题。第7课时课件
复习（一）1。常用面积单位。
2。简单的面积公式应用。3。第8课时课件
复习（二）1。解决面积计算的实际问题。
2。面积单位间的进率。第9课时课件
第七单元
1。认识几分之一和几分之几。
2。解决求一个数的几分之一和几分之几的实际问题。认识一个整体的几分之一把一些物体看作一个整体，平均 若干份，其中一份可以用几分之一表示。第1课时课件
解决求一个数的几分之一的实际问题求一个数的几分之一是多少，就是用被分的数除以平均分的份数。第2课时课件
认识一个整体的几分之几把整体平均分成若干份，表示几份就是整体的几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。第3课时课件
解决求一个数的几分之几的实际问题求一个数的几分之几是多少，就是用这个数除以分母，再用商乘分子。第4课时课件
练习十 1。把一些物体看作一个整体，平均 若干份，其中一份可以用几分之一表示。
2。求一个数的几分之一是多少，就是用被分的数除以平均分的份数。
3。把整体平均分成若干份，表示几份就是整体的几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。
4。求一个数的几分之几是多少，就是用这个数除以分母，再用商乘分子。第5课时课件
第八单元
1。一位小数的读法。
2。比较一位小数大小的方法。3。简单的小数加、减法。
小数的含义和读写1。小数的意义：像0。3、0。8、12。4、13。5……这样的数叫做小数。
2。一位小数的读法：先读整数部分，整数部分按照整数的读法去读；小数点读作“点”，再读小数部分，小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数，如果是0，也必须读出。
第1课时课件
小数的大小比较比较一位小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就看小数部分，小数部分大的那个数就大。第2课时课件
简单的小数加、减法计算方法：先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数里的小数点要和上面的小数点对齐。第3课时课件
练习十一1。比较一位小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就看小数部分，小数部分大的那个数就大。
2。计算方法：先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数里的小数点要和上面的小数点对齐。第4课时课件
第九单元1。统计的数据较多时，可以分类整理。把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
2。整理分析步骤：（1）收集数据（2）整理数据（3）分析对比数据（4）解决问题。简单的数据汇总1。统计的数据较多时，可以分类整理。
2。把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。第1课时课件
简单的数据排序和分组步骤：（1）收集数据（2）整理数据（3）分析对比数据（4）解决问题第2课时课件
练习十二1。统计的数据较多时，可以分类整理。把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
2。整理分析步骤：（1）收集数据（2）整理数据（3）分析对比数据（4）解决问题第3课时课件
上学时间1。统计知识在生活中广泛应用，感受到数学与生活的紧密联系。
2。了解上学所用的时间等问题。第4课时课件
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