语文第二单元复习课教学设计
语文第二单元复习课教学设计
教学目标：
落实课文的知识要点：课文体裁、主人公、性格特点、描写手法、重点段。
重难点：
小说的人物描写——对话描写、心理描写。
第六课
字词：阴晦萧索瓦楞猹胯五行秕谷鹁鸪如许脾愕然
鄙夷嗤笑吓絮絮瑟索寒噤折本黛惘恣睢伶仃
磕头潺潺祭祀毡帽
作者：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
选自：《呐喊》（小说集）
主人公：“我”（小说虚构的人物，不是作者）、闰土、杨二嫂
性格：“我”：寻求新路的进步知识分子形象。
闰土：勤劳善良、但又不觉悟的贫苦农民形象。（对比）
杨二嫂：贪婪、尖刻、鄙夷的小市民形象。
描写手法：“我”：心理。
闰土：外貌、行动、语言。
杨二嫂：外貌、行动、语言。
重点段：闰土的外貌；杨二嫂的外貌；最后三段；环境描写（第1和12自然段）
典型例题：重点词语、句子的深刻含义。
第七课
字词：韬晦唬学圃樽俎叨介冢色厉胆薄血气方刚何足挂齿
助迅雷风烈安遂
作者：罗贯中，元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人。
选自：〈〈三国演义〉〉第二十一回，原名〈〈三国志通俗演义〉〉，中国第一部长
篇章回体小说，也是我国历史演义中成就最高、影响最大、最有代表性
的一部小说。以魏、蜀、吴三国的历史为题材。
主人公：曹操、刘备
性格：野心勃勃、大智若愚
骄横跋扈、隐忍机智（龙挂、以龙喻英雄）
描写手法：对话描写。
重点段：龙挂段。
第八课
字词：踱郝叟哽
作者：都德，19世纪法国小说家，代表作〈〈柏林之围〉〉、〈〈最后一课〉〉。
主人公：小弗郎士（贪玩、懂事）、韩麦儿先生
性格：热爱祖国语言、热爱祖国、憎恨侵略者
描写手法：心理对话、外貌
重点段：环境描写（第一部分）；21—22自然段；最后一部分。
第九课
字词：折服海啸埋汰纷沓耷拉
单元要求：对话描写的作用：充分展示人物的思想性格特点。
心理描写的作用：深刻揭示人物的精神世界。
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