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麦哨教案设计

时间:2022-06-03 00:03:27

麦哨教案设计

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麦哨教案设计

  学习目标

  ①认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

  ②体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

  ③积累文中的优美语言。

  学习重点:

  体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

  学习难点:

  体会乡村生活的欢快、柔美

  课前准备

  教学课件。

  一、激趣导入

  1、吹哨子

  同学们,请你猜猜是什么发出的声音?

  2、 如果老师用麦秆来做哨子的话,我们就可以把它叫做“麦哨”。 (板书课题:麦哨)

  3、质疑

  接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文。

  二、初读课文,整体感知。

  1、出示学习提示,轻轻读一读

  学习提示:(1)读通课文,遇到生字词多读几遍,并仔细观察字形。

  (2)思考:结合课文插图,想想描绘了一幅怎样的画面?

  2、学生根据学习提示自学课文

  3、反馈:(1)自由练读词语——指名读读词语,纠正字音——齐读

  (2)说说课文描绘了怎样的一幅画面?可以结合课文插图说说。

  (3)欣赏夏季风情

  (4)同桌互相说说,比比谁说得更美。

  三、品读课文,感悟体会

  (一)品读课文1-2段,7-8段

  1、 麦哨的声音又是如何的呢?边读课文,边找找描写麦哨声音的段落。

  2 、学学麦哨的声音。

  3、自由读读,想想课文出现两次麦哨的声音有什么不同?你能从中读懂什么?

  4、反馈,朗读指导.

  (二)品读课文3-6段

  那么,声声轻快、柔美的麦哨,乡村的孩子是怎样生活的呢?

  1、 轻轻读读课文前面的学习提示。(出示)

  学习提示:认真读读下面的课文,看看文中孩子的生活是怎样的?找出自己最喜欢的部分,再对同学说说喜欢的理由。

  2、 根据学习提示学习课文,小组之间进行交流。

  3、 全班交流,根据学生回答的情况指导相应段落。

  第三、四段:

  句子理解:

  (1) 那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

  (2) 金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一篷篷的种子。

  (3) 句式训练:声声麦哨,吹得_________。

  (4) 相机结合朗读指导。

  第五、六段:

  句子理解:

  (1)草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场。

  (2)乡村孩子是怎样生活的?

  (3)你想对这些孩子们说些什么?

  (4)相机指导朗读。

  声声麦哨,到底带给了我们什么?

  四、有感情地朗读全文

  五、课外延伸

  乡村的生活多美好啊!其实,正如课前第一句话所说,古人描写的乡村生活也是非常富有情趣的,大家课后可以去读读课文117页的古人描写乡村的诗句,进一步体会乡村生活的美好!

  作业:把课文中你最喜欢的句子摘录在自己的本子上。

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