《打碗碗花》第二课时教学设计范文
《打碗碗花》第二课时教学设计范文
教学目标：
1、用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。
2、读懂课文最后一小节，练习说话。
3、与科常相联系，让学生了解有关花的命名方法。
4、学习文中“我”对事物好奇，勇于探求的精神；培养学生求异思维，探究事物的兴趣。
教学准备：
1、多媒体课件；
2、网页下载。
教学过程：
一、朗读课文，整体感知
1、多媒体出示课题，请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。
2、朗读全文。
3、说说这篇课文主要写了什么。
二、阅读重点语句，用学过的方法理解词语
1、出示：
（1）我将信将疑地看着外婆，她脸上的神色是严肃的，郑重其事的。
（2）如果她再提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花——不打碗！”
2、用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。
复习理解词语的方法：；联系已有的旧知识理解词的意思；联系上下文，围绕词语提几个问题，然后理解词在文中的含义。
#理解“将信将疑”
（1）用已有知识理解“信”、“疑”。
听记有关“将”的解释，理解“将”，整体理解词的意思。
（2）联系上下文，提几个问题，理解“将信将疑”在文中的含义。
相信什么？怀疑什么？为什么相信？为什么怀疑？找出课文中的有关语句，指导朗读。
通过阅读上下文有关句子，帮助理解该词的含义。
#理解“自信不疑”
学法同上。
小结；通过对这两个词的深入理解，我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程，体现了她不轻信别人，敢于怀疑，非把事物弄明白不可的品质，值得我们学习。
三、阅读课文最后一小节，培养学生的求异思维
1、出示课文最后一小节。
读一读，想一想，这两句话有几层意思？这时候，小女孩的心里是怎么想的？指导朗读这一节，读出语气。
2、小组讨论：人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字？
小组合作；给打碗碗花取个好听的名字，并说明理由。
3、交流。
小结：我们读懂了课文，猜想了“打碗碗花”这个怪名字的由来，还动脑筋给它取了好多好听的名字，收获真不少。
四、跨学科综合学习
学生分组上网，认识各种花卉，了解花卉取名的一些规律。
五、说话练习
模仿课文最后一小节（一问句一叹句），进行说话训练。
说话内容：
（1）老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”（多媒体出示月食形成图和训练句式）
（2）麦粒肿俗称偷针眼，有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。
六、布置研究性长期作业和课后练习
1、生活中，人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释：
（1）看到公鸡学母鸡叫不吉利；
（2）突然打喷嚏，是有人在想你……
像这一类的事情，到底是怎么回事，想不想像课文中的小女孩
那样去弄明白呢？请你找个感兴趣的问题去调查研究，把过程和结论告诉大家。
2、完成课后练习——4、把句子写具体。
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