小学一年级语文下册《柳树醒了》教学设计

人教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教学设计

人教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教学设计

　　一、激趣，引入新课

　　1、你喜欢春天吗?(板书“春”字)问：你看见这个字想到了什么?

　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　春( )( )( )( )( )( )

　　板书：春雷 春雨 春风 春燕

　　3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

　　二、初读，了解课文内容

　　1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。(板书：柳树)

　　2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。(见板书)

　　3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。

　　板书：醒了 软了 绿了 飞了

　　三、朗读，板画识字

　　1、读第一节，老师板画春雷(闪电)，出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字?读音有什么特点?

　　2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么记“软”字?

　　3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点?

　　4、读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。

　　5、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同?怎样记“耍”字?

　　四、活动，巩固生字

　　1、自由朗读课文，在文中找出生字。

　　2、同桌互读生字，比比谁读得准。

　　3、小组比赛认读生字卡。

　　4、出示下列生字，学生做找朋友(组词)的游戏：

　　说( )( )( ) 话( )( )( )

　　朋( )( )( ) 友( )( )( )

　　春( )( )( ) 高( )( )( )

　　5、指导书写以上六个字。

　　五、背诵，感悟文意

　　1、借助板书、板画背诵：

　　自由练背;同桌互背;齐背。

　　2、创设情境背诵：

　　配乐背诵;表演背诵。

　　六、扩展活动

　　1、说一说：

　　在春天里，还有什么醒了呢?

　　2、画一画：

　　春天万物复苏的景象。

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