学徒策划方案范文两篇
篇一：园林工程技术专业学徒式人才培养方案
现代学徒制的基本内涵：“现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与
教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。”就是围绕1个标准签好2份合同，用好3块资金，解决4个问题，这4个问题都是企业和职业教育要解决的问题：企业招工难的问题；企业用工稳定的问题；劳动者收入的问题；劳动者自我价值实现的问题。从法律层面严格规定了职业教育是每个职工的终身教育，即培训、就业、再培训、再就业。而实施“双元制”（也称双轨制）是德国职业教育成功的关键，要求职业教育有两个施教主体，即企业和学校，学员一般每周在企业里接受3～4天的实践教育，在职业学校里接受1～2天的'理论教育。
一、专业名称
园林工程技术：含园林设计、园林工程、园林管理三个方向 二、教育类型及学历层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 三、招生对象 高中毕业或同等学历者 四、标准学制 三年
五、职业目标
襄阳职业技术学院园林工程技术专业面向园林行业，以湖北的园林产业背景为具体参照系，将职业目标定位于园林产业链的各个环节，如图1所示。园林产业链包括园林设计、园林工程施工与管理、园林管理等环节，每一环节均对应了相应的岗位群，本专业的职业目标定位于每一岗位群中要求具有熟练专业技能及较高技术应用能力的中、低职位。
（1）中、低端园林设计职位，包括园林小项目设计、园林各类图纸绘制、园林模型制作等。
（2）园林工程施工过程中的中、低职位，包括园林工程投标、园林工程概预算、园林工程施工一线管理、园林工程一线监理等。
（3）园林物业管理中的中、低职位，包括园林植物生产一线技术管理、园林植物养护一线技术管理、插花与花艺设计等。
园林产业链
职业目标 定位
高级职位 ◆园林设计总监 ◆园林设计师 ??
中、低端职位 ◆专业负责人 ◆绘图员 ◆模型技术员 ??
高级职位 ◆项目经理 ◆监理工程师 ?? 中、低职位 ◆项目专项负责人 ◆施工技术员 ◆材料员
高级职位 ◆营销策划 ◆养护技术总工 ◆花艺师 ?? 中、低职位 ◆生产技术主管 ◆养护技术主管
园林管理
◆项目监理师助理 …… ◆插花员 ……
图1 园林工程技术专业职业目标定位
六、职业能力
（一）岗位描述
我们详细分析了专业各个岗位的职业能力及素质要求，具体见表1所示。
表1 园林工程技术专业岗位对人才知识、技能和素质要求
续上表1
篇二：学徒计划
今年我们荥阳市举行了“名师带学徒活动”，我很荣幸的参加了这次活动，从而获得了跟三小***老师学习的机会。为了能使自己更好的学习丁校长先进的教学理念和教学方法，使自己的教学水平获得进一步的提高，我会万分珍惜这次的学习机会，现将我的学习计划制定如下：
1、在导师的指导下，制定一期的成长计划。
2主动和导师开展谈心活动，学习导师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水平和业务水平。多与导师交流。
3、每月最后一周周一向导师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。能够独立处理教材，丰富科学文化知识，在教学方法上大胆尝试，力争形成自己的风格。
4、每月最后一周周四请导师听自己的课，耐心听取导师的意见和建议，及时改正自己在教学中存大的不足，评课后写出自己的教学反思。
5、平时多看一些教学资料，多和导师共同进行探讨。探讨教学思路、教学方法。在探讨中不断向导师学习好的方法，以提高自己的教学能力。
6、不断地加强业务学习，不一味地模仿导师的教学方法，从自己的实际情况出发，吸取导师好的教学方法，使自己的教学能力逐步提高。
5、上一节高质量、有创意的校内观摩课。
6、至少撰写一篇教育科研论文，力争发表、获奖。
7、和导师一起写一篇师带徒活动小结。
8、徒弟间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。
作为徒弟，我一定珍惜这次学习机会，虚心求教，尽快成长，改变人们对农村教师素质偏低的偏见，使荥阳市教体局此项活动的意义最大限度的彰显出来，使活动落到实处，收到实效。
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