教育笔记-面对不爱坚持孩子该怎么办

时间:2022-10-13 18:30:47 笔记 我要投稿

教育笔记-面对不爱坚持孩子该怎么办

  案例描述:

教育笔记-面对不爱坚持孩子该怎么办

  今天是星期二,我们玩大型滑梯,同时我也拿了一些乒乓板和球,让孩子们选择练习板上颠球。在滑梯和练习乒乓之间,有一小部分孩子选择了乒乓。他们一开始都练习地很认真,但没过多久,晨晨、阳阳等几个小朋友就停下来休息了,他们拿着乒乓板坐在一起聊天,而小乔则拿着乒乓板走到滑梯旁边,和他的好朋友辰奕讲话,只有小易、妍妍几个人还在不间断的练习。

  案例分析:

  进入中班,孩子们的专注力、坚持性比小班好了很多,而且自主意识也比较强。就如在滑梯和乒乓之间,一部分的孩子选择了乒乓,这一点是值得鼓励和表扬的。个别孩子知道自己能力薄弱,能有主动练习的意识,还有的孩子是本来就比较喜欢乒乓游戏活动。但是由于年龄特点,他们的坚持性、自控力不够,因此孩子们在练习了一段时间后,注意力自然就容易分散,被外物吸引或者失去练习的动力。我发现在这些孩子中,有些孩子是板上颠球能力比较弱的,他们知道要练习,但可能由于练习了还是不会,掌握不了技巧,付出努力却没有成效,所以有点失去信心,没有了练习的动力。而在这期间,我也没有在一旁指导他们。还有几个孩子是比较好动的,他们也喜欢乒乓活动,但是看到好朋友在玩滑梯,也会走过去和他们聊天,或是拿着乒乓板在玩自己的游戏。

  要让孩子们坚持练习,首先是要让孩子们愿意参与到活动中,对活动感兴趣;其次要让孩子们有一定的自控能力,但是自控力的培养并非一朝一夕。那怎样才能让孩子们迅速地回到之前的状态中,像刚开始一样认真练习呢?我觉得可以让孩子们来一次比赛,激发他们的练习欲望。中班的孩子已经有了一定的自主性,他们爱和同伴比一比,希望得到肯定,也喜欢获得成功。

  采取措施:

  首先,对于那些能力比较薄弱的'孩子,我把他们集中在一起,挨个指导,帮助他们掌握颠球的姿势和动作。同时指派一个小老师,指导他们练习。个别孩子注意力容易分散,就如阳阳,我先询问他们还想不想练习乒乓,想练习的小朋友先来表演给老师看看,比一比谁的本领学的更好。他们都跃跃欲试,纷纷展示自己的本领,最后当然是小易胜出了。小易本就是乒乓班的孩子,他平时练习也很主动自觉,这时我夸奖了他,我对孩子们说道:“小易的板上颠球本领已经很棒了,不过他刚刚还一直在坚持练习,真棒!你们也想像他一样把本领学得棒棒的吗?”孩子们都很想像小易一样,把本领学好。我又请小易来展示一下自己的本领,孩子们受到鼓舞,也继续练习起来。这时候我再请孩子们组队练习,两个小朋友一组,既是同伴又是对手,他们在一起可以互相练习,提高自己的能力。

  中班的孩子有了一定的自主意识,但是他们的自律能力还是不高,虽然想要练习乒乓,但是坚持性还不够,容易东张西望,需要教师的引导。对于孩子的能力,不管好坏,先要予以肯定和鼓励,提高他们的积极性,同时也要有针对性的进行指导,提高他们的专注力和坚持性。

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