外出学习报告

时间:2023-05-15 18:11:29 报告 我要投稿

外出学习报告范文

  随着个人的文明素养不断提升,我们使用报告的情况越来越多,写报告的时候要注意内容的完整。为了让您不再为写报告头疼,下面是小编为大家整理的外出学习报告范文,欢迎大家分享。

外出学习报告范文

外出学习报告范文1

  首先,听取了蒙阴四中孔璐老师的一节《一次函数》复习课,临沂实验中学教师刘洁讲的《全等三角形》复习课,临沂第二十中学教师伊玉艳试卷讲评课《数与式、方程(组)与不等式(组)》。

  明确了第一轮复习课教学基本模式:知识梳理——基础训练——典例精析——归纳总结——拓展提高——当堂检测——课外作业——反馈补偿。具体操作是:提前一天下发导学案,学生阅读教材,完成知识归纳与基础训练,教师在课前抽查一组学生导学案,对学生在知识归纳、基础训练中存在的问题,做到心中有数。

  课堂教学:

  (1)针对学生在知识归纳、基础训练中反映出的知识遗漏点、方法模糊点、概念混淆点进行针对性的讲解。引导学生正确理解概念并了解知识间的相互联系,形成知识结构。

  (2)例题分析——由学生独立思考、分析、演练或提出思路后再进行讲解。要突出思维方法的分析,关注学生是如何想的?为什么这样想?引导学生找出解题方法、规律,并注意解题规范,对学生演练中的问题要找出错处,分析错因。在讲通性、通法的基础上,启发学生多样分析求解,并比较各种解法的优势,提高解题兴趣和思维能力。

  (3)当堂检测——课堂的10~15钟进行当堂检测。这时教师要积极巡视课堂,督促学生解题,了解学生解答情况。完成较快的当堂批改,课内没有批改的下课时上交。

  (4)课后反馈、补偿——当堂检测要当天批改,及时下发,并订正。

  (5)课外作业选择《同步》上的部分题目,第二天上交并及时批改,错误少时个别辅导,错误多时集中讲解。另外,老师把学生的问题记录并归类,每周编一组针对性的纠错考试题。

  第二轮复习教学模式:出示问题——学生思考——交流探索——师生完成——总结反思——延伸拓展。具体复习采用题组复习法:递进题组——逐步推进,揭示规律;类比题组——举一反三,归类迁移;化归题组——纵横联系,提高能力。其主要训练题组是市教研室下发的《九年级数学同步》,以及我校编制的二轮复习学案。

  第三轮要上好试卷讲评课,课堂讲评应注意以下几个方面:要突出重点。选择有代表性的题、解答有问题的题,要讲那些最能激发学生思维、引起学生反思的问题,不要逐题分析、面面俱到;要进行适当的变式、延伸和拓展,培养学生的探究精神;要讲思维过程,弄清“从何处下手”“向何方前进”差异分析、数形结合等解题经验;讲学生作答的情况。好的、进步的进行鼓励,出现的问题和学生一起探讨出错的原因,总结教训;答卷讲评要强调交互性。让学生自己讲清想法,充分展示学生的思维过程,教师沿着学生的思维轨迹因势利导,揭示规律。结合试卷,分析适当教给学生关于填充题、选择题的一些技巧。

  课后补偿:对于做错的题,不但要求学生掌握正确的解法,更要挖掘错误的原因。是知识上的、方法上的是解题过程的失误,还是心理因素导致的失误。每次讲评之后要求学生用不同颜色的笔进行订正与错因分析。其次,听取并学习了专家的复习指导扎实做好复习工作,全面提高教学质量

  一、深入研究,有的放矢,把握中考命题的原则和方向

  1.深入研究《数学课程标准》

  2.仔细研读《20xx年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明》

  (1)中考命题原则

  (2)试卷结构

  (3)试卷难度:试题按其难度分为较容易题、中等题和较难题,三种试题分值之比约为6:3:1。试卷的难度系数约为0.65。

  3.认真分析中考试卷

  4.了解社会热点问题

  二、整体规划,有序推进,制订详细的复习计划和步骤

  第一阶段:知识梳理形成知识网络(4月底旬完成)在第一阶段的复习中应该注意:

  (1)扎扎实实地抓基础。教学应低起点、多归纳、快反馈、勤补偿,尽可能使每个学生对初中数学知识能达到理解和掌握的要求,在基础知识简单应用中能做到熟练和正确。

  (2)精讲精练。选择典型性例题,起到举一反三、触类旁通之用。进行有针对性、层次性的训练,做到解一题,通一类。对于练习与测验中的问题,采用典型问题集中讲与个别问题单独辅导相结合,并注意引导学生做好解题后的反思和总结。

  第二阶段:专题复习(5月底完成)

  第二阶段复习注意几个问题:

  (1)专题选择要突出重点、难点、热点。

  (2)把握深度。

  (3)注重解题后的总结与反思,重点是揭示思维过程。一定要把思路与方法教给学生,同时教师要评析到位,从细微处入手,让学生分析,弄清错误原因,清楚自己薄弱环节,熟悉一般分析思路,并与学生一起深入研讨,要注重为什么要这样解?说明思路,如何设计解题格式?本题应注意哪些问题?如何找寻问题解法?突破口在哪里?有何经验与教训?有否其它解法?是否可以变换角度分析?

  (4)教会学生正确的解题方法:审清题意,先想后算;理清思路,把握方向;规范解答,表达清楚;反思解法,适度复查。

  第三阶段:综合训练,查漏补缺(6月上旬完成)第三阶段复习注意几个问题:

  (1)模拟训练在时间的安排,题量的多少,容易题、中档题、较难题的比例,总体难度的控制等方面要贴近中考。

  (2)批阅、讲评要及时,并对每次测试结果进行分析比较,发现问题,查漏补缺,检验解题能力,积累应考经验。

  (3)评分要准。按中考评分标准给分,容易题、中档题规范答题,明确哪些步骤必须有(得分点),哪些步骤是可有可无的,不要害怕难题,要积极参与。

  (4)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

  (5)解题速度和解题时间分配的合理性。要有意识的训练学生的解题速度,合理安排解题时间。比如许多考生在最后15分钟就不知道该干什么,往往会把这些宝贵的时间浪费。

  (6)调整心态,增强信心。

  (7)上好试卷评析课:课前要做好详细分析。对错在哪里、错的原因,要一一归类,便于针对性的.讲解和补偿训练。

  三、强化管理,落实到位,提高复习的效率

  1.注重集体备课

  2.提高课堂效率

  3.用好复习材料

  九年级使用的复习材料有三样,一是教材,这是老师在九年级复习中最容易忽视的,很多老师抛开课本,一味的钻在题海里。我们是让学生结合学案,认真阅读教材,根据当时在课本上的笔记,回顾所学知识,形成知识网络,同时老师也要深挖教材,对于课本的经典的例题和习题可进行再改编,有针对性的训练学生;另一份是《九年级同步学习与探究》,精选部分题目作为家庭作业;第三份是我们学校自己编写的学案。其中的自我检测部分要求学生用10分钟左右的时间独立完成,并收交批阅。

  复习效果好坏的关键在于材料的使用是否落实到位。对于同步的检查主要是采用抽查的方式,每早晨随机抽查一到两个小组的,一是督促学生认真完成作业,二是了解学生做题情况,一便更好的在课堂上讲解学生的疑难点。对于学案中的达标检测部分,课堂上收交上来后要及时的进行全批全改,然后再让学生及时纠错,并让学生整理自己的错题集。

外出学习报告范文2

  为开拓视野,扩大对外交流,加强对高尔夫运营实况的认识了解,借鉴学习其他球会的先进工作经验,20xx年7月12日,7月13日我们有幸到石林国际乡村俱乐部、红河春天球会、湖泉高尔夫球会参观学习,此次参观学习组织严密,内容丰富,我们观察了各球会的会所整体布局,球道设计,练习场,餐饮部,办公区域等,收获多多,启发深深。

  主要收获:

  石林国际乡村俱乐部坐落于享有“天下第一奇观”的石林风景区旁,占地1万亩,是一个集运动、赛事、养生、文化、娱乐、美食、商务、会展、居住为一体的综合高端休闲度假产业,同时也是西南地区首家纯会员制高尔夫俱乐部。

  驱车来到石林球会,前往会所的四车道柏油路显得格外宽敞大气,路边的绿化景观经专业绿化工作人员维护得整齐有序,葱葱郁郁。石林球会目前暂时未建成专用停车场,所有来宾的车辆都停放在临时停车区。据了解是因为规划建造停车场时地质松软,还未建成已发生地陷情况。由此联想到将来我们球会是否需要建设停车场,建造前要勘察地质预防类似地陷风险发生。下车后,球童已经驾驶球车在等候客人将其送至会所,此个性化的贴心服务让我们有种宾至如归的感觉。作为服务人员这是我们应该学习借鉴的地方,应该适时的设身处地为客人着想。

  我们有序的进入会所,可是工作人员并没有微笑问候,而是低着头忙各自的工作,这让我们对前厅接待服务质量第一印象不佳。作为参观者,与客人同样是需要被尊重的,专业的服务需要随时随地体现。在此,这也提醒了我们将来接待服务中需要注意到的细节工作,前厅代表的是球会的形象,宾客的第一印象至关重要。

  会所侧面墙壁出现了硕大的一面“一杆进洞荣誉榜”,上面记载着球会开业至今幸运一杆进洞的客人名字、时间、洞号。一杆进洞可遇不可求,很多人打一辈子高尔夫都无缘一杆进洞,能榜上有名之人不一定是技术最好的但肯定是最幸运的。将来我们球会也需要这样的记录榜,不一定设置在会所,也可用石头放置在三杆洞发球台显眼位置,每当有一杆进洞即刻把客人名字时间篆刻于石头上以作记载。

  在工作人员的带领下,我们参观了石林球会最具特色的C场(领袖峰)层层叠叠的喀斯特地貌令人神往;奇石、雅石散布,似玲珑盆景,美不胜收;青青湖面,倒影悠悠,云雾照访,绿草如茵,野花绚丽,彩蝶翩舞,一幅幅山水奇画悠然而生;一座座剑峰仿佛见证着阿诗玛美丽的爱情传奇,雄伟壮丽的自然奇观,也构成了高尔夫的挑战。

  然后我们来到位于红河州弥勒县的红河春天高尔夫球会,项目所在地为缓坡丘陵山地,坐落于弥勒最高处,站在露天酒吧俯瞰弥勒县城,人工生态湖尽收眼底,球场地形自然起伏,植被条件良好,视野开阔,风景优美,是度假疗养的理想之地。球场有大量自然形成的冲沟和断崖,构成特色的高原喀斯特地形风貌。场地具有丰富的地热温泉,工作人员的热情接待,专业的详细介绍等服务让我们如沐春风。

  湖泉高尔夫俱乐部位于红河州弥勒县湖泉生态园南园,该球会为园林湖泊风格,木结构内部装修和红木设施显得格外协调自然,置身其中有种原生态视觉与心灵的享受,因时间关系和特殊原因我们没有下场参观。

  主要思考:

  环境的好坏直接影响工作者的心情,也是外来者的第一印象。我们参观的三家球会优美的绿化、干净的道路,整洁的会所,一切都让人身心舒展。我们应该从身边小事做起,提高自身素质,卫生意识,营造良好的工作生活环境。

  走特色发展之路。这次参观学习的三家企业,在管理上都有各自的特色,特色也代表着企业的文化,所以说特色文化是知名企业不可缺少的部分。以良好的经营业绩和企业形象受到国内外广泛关注,管理创新、技术创新、服务质量,受到同行业的普遍认可。要有持之以恒,坚持不懈的进取精神。三家企业之所以成功,是管理者和普通职工都有可贵的进取精神,不畏困难,励精图治,最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的'。要明白这样一个道理,坚持不一定成功,但放弃注定要失败。精细化、注重实效的管理机制为企业的发展提供保障。这三家企业在建造初期就把企业的文化、管理、发展、定位全部科学规划,使企业在一开始就站在一个较高的起点上,并有条不紊的组织实施,从球道规划设计;从景观设计到企业文化品牌;从制度建设到管理流程,全部有章可循,按章做事,这些都值得我们借鉴。在学习中,各个企业的管理都具有自己的特色,从环境、人文信息、企业特色、领导意识、核心人才培养等多个方面都体现了企业在管理上的科学性,使企业的管理沿着一个良性的方向发展。

  今后的工作:

  一、人才培养

  1、重视管理者的选拔和管理。重点抓好管理者和中青年技术人才的培养,带动整体的技术进步。对管理者要严格遴选,定期考核,大胆使用,按照公开、平等、竞争、择优的原则,做到好中选优,优中选尖,不搞论资排辈和迁就照顾。同时把竞争机制引入管理之中,加强对他们的考核,充分使用考核结果。对管理期内取得显著成绩的予以表彰奖励。对无所建树或没有发展前景的,不再列入管理。

  2、加速对后备人选的培养。各部门制定符合公司实际的培养计划,落实培养人选名单,制定切实可行的培养措施。要落实培养措施,一方面要加强他们的实践锻炼,让他们在实践中尽快成长,使他们早出成果,快出成果;另一方面要舍得投入,有计划地选送他们培训和进修,并积极鼓励和支持学后备人选参加各种学习。

  二、员工培训

  1、做好培训,必须选择受训员工。公司在组织员工培训时,除了考虑岗位需要,也应考虑员工自身特点,因势利导,把岗位需要和员工需求结合起来,作到在受训员工选择中注重资质、注重潜质,挖掘潜能。

  2、要有反馈与交流。每次培训结束后都要做培训效果评估,对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价,为以后的培训具有更好的效果奠定基础。

  3、推行部门互动式培训。公司设置培训主题后,根据部门员工特点,将培训内容分解到部门相关人员,各自进行学习;培训由大家共同参与,每位员工都是老师,各负责主讲部分内容,每讲完一部分,全体员工就其授课内容及方式展开集体讨论。总结长处、改进不足,以不断完善;此种培训所产生的效果是多方面的,既可促使大家认真学习、努力掌握培训内容精要,查看更多文章课者语言表达及文字组织能力,还可通过讨论阐述不同观点、帮助大家共同理解,从而使所有参与者获得提高。

  三、实施精细化管理。通过精细化管理的培训,让员工充分了解精细化管理的真正意义。

  1、制定并细化落实发展战略和任务目标;

  2、完善细化规章制度;

  3、细分业务流程;

  4、树立精细化管理理念,抓好服务与生产过程中的细节; 5、加强业务流程与管理环节的信息化建设。

  四、创新活动。

  1、理念创新,加强发展理念、经营理念、管理理念、服务理念等方面的创新。

  2、管理创新,加强具体生产经营活动中的创新工作,关注细节的改进。每年选择1-2个创新课题,要见成效、出成果。感悟名企的成功之道,反思我们的管理我会以这次参观学习为契机,冷静面对公司存在的问题,找准突破口,真抓实干,努力缩小与先进地区的差距,使我公司的管理迈向更高的起点!为我公司更好、更快发展再立新功!

外出学习报告范文3

  11月12-18号有幸参加市语文优质课的评选,通过观看优秀教学课例的展示,聆听各市地教研员的点评,感受颇多。

  18号上午优秀课例展示结束后,市教研员针对课内阅读教学进行了点评。主要针对以下几点谈出了自己的看法:

  1、教学过程要精减,简约化,老师不要做秀,不可喧宾夺主,课应是原生态的,讲学生所不知。不要压抑学生个性。学生自主活动时间应越来越多。

  2、语文课教什么的问题。要和内容分析说再见,培养学生听说读写的能力。

  低年级重在识字与写字教学;中年级重在阅读能力的培养。

  3、教学环节的承载问题。教学环节的设计要为学生服务,过多的拓展学生会消化不良,让学生多活动学生才能真正提高。但是学生的评论要少用,容易造成学生贬低别人,抬高自己的现象。

  4、优化教学过程,减少小伎俩。即时贴不可用于语文教学。要多涌现新鲜的语文课。

  牟平的教研员王振华老师主要针对课外阅读问题进行了以下点评:

  1、阅读教学旨在提高学生的阅读能力,提高学生的阅读质量。班级读书会一般分为三种形式:一是导读课;二是读书交流课;三是主题阅读课。

  2、如何体会一个绘本的价值。应该说绘本图画的价值大于文字的价值,应多让学生读图,领会图画的内容,感悟图画的色彩,加深对绘本的喜爱。

  3、整本书的导读中的片断赏读是重点。如何引导学生阅读,从价值取向上看主要有三种形式:一是针对内容的展开的;二是针对片断表达方式展开的;三是针对书中片断内容的分析展开的。哪一种方式是有效的.?有待进一步研究,主要还要根据书的不同来研究。

  4、关于书目的导读问题重在激趣与方法的处理上。应多激发学生的兴趣,它才是最重要的,要让学生心驰神往。方法的引领要自然,例如:猜想式的导入很自然。方法的引领要无痕,过多的方法让学生畏难,兴趣是感觉上的轻松愉悦。

  5、关于阅读与导读的关系。我们导读就是引导学生进行阅读,如果是名著可以选取片断进行导读教学,如果是一本绘本是读片断还是读整本,是个有待研究的问题。

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