农村高中教学活动报告

农村高中教学活动报告

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　　久而久之，农村高中三年的教学即将结束。回过头来，发现这段时间成了我生命中的一首青春之歌。XX年夏天，我带着辉煌的理想，满怀信心和热情，踏上了“支教”的征程。我和xx三中所有的师生一起度过了三个春秋。在这里，我播撒未来的希望，浇灌青春的汗水，让自己在三尺讲台上成长成熟。

　　从XX年9月开始，我在高二两个班当语文老师，连续三年当班主任。接下来，根据教育局领导的指示，我将从德、能、勤、绩四个方面汇报我的职责。如有不妥，请批评指正。

　　首先是榜样

　　自从踏上神圣的讲台，我就一直关注自己的言行，通过细节上的“以身作则”对学生产生潜移默化的影响。每天出宿舍前，一定要仔细检查自己的外表是否达标，心情是否平静。进入教室后，必须遵守教师卫生，及时保持讲台整洁，有垃圾及时用扫帚清扫。通过这些细节，我感染了学生。在我当班主任的班里，教室自然干净整洁，书本摆放整齐，大方实用。进出教室时，轻轻关门，问他们。我们班很少有学生用脚踹门或者撞老师门的。我觉得这和老师的榜样密切相关。

　　除了在日常生活的每一个细节对学生产生潜移默化的影响之外，我还不断加强学习，不断提高师德。努力学习国家的教育法律法规，努力用它们来规范自己的教育教学行为。

　　走在校园里，每天都会看到曾经教过的学生。当他们用“邹老师好”的问候来迎接我的时候，我感受到了作为老师的尊严和幸福。

　　第二，可以

　　无论高中语文教学的深度还是难度，都是初中无法比拟的。高中教学特别注重学生知识积累、能力技能、情感价值观的培养。但是农村中学生在这些方面比较薄弱。教学过程中存在困难和障碍。所以在教学中，我尽量增加知识和信息量，让他们有广阔的视野，有多角度的理解和思考。农村学生普遍不愿意发表意见，不善于交流，所以课堂气氛比较安静。因此，我开展了各种口头交流活动，鼓励他们发言，鼓励他们在集体场合发言，鼓励他们发表意见，交流看法。班会课上，让他们畅所欲言，畅谈自己的感受。语文课上，上课前三分钟的发言成为一个精彩的环节。如今，课堂气氛活跃，所有学生都能流畅地表达自己的想法。每节语文课后，我都想提出一个启发情感或价值判断的思想问题，让学生深入思考，用书面形式交流。学生的思维比以前更广阔，更深刻。语文课已经成为每个人倾诉内心情感、表达观点、百家争鸣、交流文化的大舞台。那种快乐的天气让人感受到当语文老师的喜悦和成功。

　　在班主任工作中，我注重提高学生的认知能力，养成习惯，因材施教。高中学生的很多不正之风都是认识不足造成的。所以我会把提高学生的认知能力放在第一位，引导学生，培养学生的是非感，培养他们的集体观，培养他们的课堂荣誉感，培养他们对人友善的品德，让他们学会换位思考，经常和纪律性差的学生交流。认知水平有所提高的同事，也有一定的行为习惯支撑，使他们能尽早养成良好的生活习惯和学习习惯。对待特殊学生，一般采取量身定做的措施。在班级管理方面，我班学生德、智、体、美、劳各方面都很突出，得到了老师和学生的一致肯定。

　　第三，勤奋

　　作为一名年轻教师，“勤奋可以弥补自己的不足”，年轻教师和老教师在知识水平和教育经验上有很大的差距。那么弥补不足的唯一方法就是勤奋。在我三年的教学中，也贯彻了这种精神。首先，勤奋到位。每天一有时间就要经常去教室查看上课情况，经常在班级里走动。越走越了解情况。当我工作的时候，我可以有一个明确的目标，提高我的工作效率。其次，好好学习。勤于与有经验的老师沟通和咨询，勤于学习教育教学知识，不断给自己充电，是提高自身教育教学水平的必由之路。还是那句话，经常反馈。在观察研究教育教学中的问题后，要及时反馈在教学行为中发现的问题。

　　第四、成就

　　在我的教学课上，学生的语文成绩和能力得到了锻炼和提高。大多数学生会说和写，善于表达自己的观点。他们理解问题的能力已经相对全面，并在深度上有所提高。他们有阅读、记笔记、写日记和公开演讲的习惯。

　　在我作为班主任的班级里，学生可以民主自治，纪律严明，“八仙过海，显神通”，他们的能力在班级里得到了充分的展示，他们的潜力也在不断地被挖掘。

　　在学校工作中，得到了老师、学生和领导的肯定。

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